以检查促规范 以规范促提升
——凤鸣小学开展教学常规检查活动发布时间：2019-04-01 14:56     信息来源：本网站      浏览次数：32

　　教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作，凤鸣小学于3月29日下午对全体教师的教案和学生的各项作业等教学常规进行了细致、全面的检查。

　　抓科行政和科组长对老师的教案和作业进行了认真的检查。检查过程中发现大部分老师的备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。教师写的教学反思比前有所提高，老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　作业方面老师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，特别是李少兴、黄晓燕、黎建芸等老师批改记录比较细致。

　　在检查的过程中也发现了不少问题，希望老师们能够及时改正。

　　1．批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

　　2．学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，不能使用涂改液，作业封面还有打草稿，乱涂乱画的。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

　　3．个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待提升，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

　　4．备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。

教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，是一种激励，更是一种促进，促进凤鸣小学进一步落实常规工作，改进教学方法，使凤鸣小学的教学工作再上一个新台阶！