砥砺前行 未来可期 ——广东省小学科学教研研讨活动发布时间：2019-05-17 09:36     信息来源：本网站      浏览次数：154

　　五月的中山芒果树郁郁葱葱，天清气朗，有朋自远方来。为贯彻落实《义务教育小学科学标准》，提高小学科学教学质量与水平，14-15日在中山举行了为期两天的广东省小学科学教学研讨活动。本次活动由省教育研究院组织，中山市教研室承办。省教育研究院李文郁老师，广州市教育研究院马学军老师，中山市教研室冯玉生老师等出席了本次活动。活动在中山市东区朗晴小学和大东裕酒店会议室进行，由广州市海珠区教育发展中心许广玲老师主持，来自全省的各地县级教研员170余人和中山市100余位科学老师也积极参与其中。

　　首先由中山市黄圃镇对甫小学武强老师展示了一节精彩的观摩课《弯弯的拱桥》。武强老师设计三大挑战逐步引导学生使用控制变量法进行对比实验，探究拱桥有很强承重能力的原因。整节课结构完整，遵循学生思维发展规律，得到与会老师的一致好评。尤其是中山市东区朗晴小学四（6）班的孩子们对探究活动所表现出来的极大兴趣也让人眼前一亮。随后由茂名市双山小学陈桂梅老师和东莞市松山湖中心小学莫春荣老师带来了《磁铁怎样吸引物体》、《梁桥的秘密》两节说课。两位老师从教材、教法到教学过程等详细讲解了在实际教学中碰到的问题和解决问题的情况，真正体现了“教无定法、贵在得法”。在一节现场课、两节说课的良好氛围烘托下，李文郁老师抛出《省小学科学青年教师教学能力大赛决赛项目内容要求及评分标准》（讨论稿），希望引出老师们的思考和建议，群策群力共同组织好此项比赛。李文郁老师也一再强调大赛的初衷是激励广大教师变被动学习为主动学习，加强学科基本功训练，提高教育教学质量。

　　马学军老师在《研读课标 研究教材 研磨教学》报告中指出：科学教育的目的是帮助孩子更好地观察和解释世界。马老师从如何理解小学科学课程标准、科学核心素养、教材与教学的关系等几个方面展开，将课标、教材的设计理念娓娓道来，鼓励广大教师能把教材用好、把学生教好。深圳市教科院童海云老师《积基树木 百花齐放——深圳教研工作简介》的报告中对深圳教研在这方面的一些宝贵经验进行了分享。童老师团队从实践类型入手，强调讨论认证，重视基础科学素养的培养，这些做法值得其它地市借鉴和学习。李文郁老师从全局高度谈广东省中小学教师专业发展研究与实践的必要性。以提高小学科学入职教师的专业水平、提高小学科学课程重要性的认识、提高小学科学学科教研的质量水平等为抓手，切实提升小学科学教师专业发展水平，培养高素质的教师队伍。最后李文郁老师希望各地市教研员从自身观念转变开始，重视小学科学教研，拿出实际行动，狠抓落实，积极探索，不断创新，把培养学生的科学素养和打造高素质的教师队伍作为当前工作的重中之重，真抓实干，确保全省小学科学的教育教学质量得到整体改进、整体提升、整体发展、整体突破！

　　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。本次全省的科学教研活动内容丰富，形式多样，节奏紧凑，与会地市教研员深受启发。相信在各级教育主管部门领导和老师们的共同努力下，借助粤港澳大湾区发展的惠风，全省科学教研将继续砥砺前行，谋求师生发展更广阔的平台，绘构未来科学教育蓝图，广东省科学教育教学将得到更好的发展和提升。