2021年9月15日上午，中山市大信学校省级教育科研立项课题《学生陶板作品在校园文化环境中的实践》、《区域内心理督导机制对生涯焦虑学生小升初适应性影响的研究》开题报告会在学校会议室举行。中山市教育教学研究室科研部冯继有部长、石岐街道教育事务指导中心萧嘉铭老师、中山市美术名教师刘坚、中山市华侨中学心理健康高级教师张环出席了本次开题报告会。此外，石岐街道教育事务指导中心德育专干潘志坚、美术教研员周文丽作为课题组成员莅临现场。

　　会议伊始，大信学校杨福军、莫一男老师分别做了《学生陶板作品在校园文化环境中的实践》、《区域内心理督导机制对生涯焦虑学生小升初适应性影响的研究》的开题报告。两位老师紧扣课题研究内容，从课题研究的背景、方法、步骤以及预期的效果等多方面进行了阐述。杨福军老师的美术课题是在已经结题的广东省十三五规划课题的基础上做延伸性研究，从“探索”迈向“实践”，将大信学校学生陶板作品与校园文化做有机的结合；莫老师的心理课题则聚焦“小升初”学生的心理适应问题，从学生所面临的自我适应、人际适应、学习适应、环境适应入手，通过实验研究、对比研究，集合石岐街道心理教师的力量，帮助学生顺利完成“小升初”的心理适应。

　　在听取了两个课题的开题报告后，与会专家分别就相关内容做了具体评议。中山市美术名教师刘坚指出，杨老师的课题研究思路清晰，以中华优秀传统文化为中心开展研究，对推广陶文化、普及陶文化有着非常重要的作用；中山市华侨中学心理健康高级教师张环指出，莫老师的心理课题抓住了心育工作中亟待解决的要点问题，具有较高的研究价值；中山市教育教学研究室科研部冯继有部长则强调，美育教育要以学生为中心，发挥教育的“育人”功能，课题组要将过程性、发展性的东西留下来，还原学生自然的天性。同时，心理课题要对建立督导机制和干预方法有详细的构想，回归教育的本质；石岐街道教育事务指导中心萧嘉铭老师则指出，杨老师的美术课题是延续、是提升，也必将是精华，课题组要挖掘隐性文化，在平衡中求发展。而莫老师的心理课题则要丰富实验过程，适当延长实验周期以增加课题研究的信度。

　　随后，石岐街道教体文旅局教育事务指导中心德育专干潘志坚、美术教研员周文丽也对各自参与的课题做了表态发言，承诺一定协调好课题组的相关工作，为课题的顺利开展保驾护航。

　　最后，大信学校杜少君副校长代表学校作表态发言。杜校长首先感谢专家组对老师们科研课题的指导和教育智慧的启迪。专家深入的指导，使老师们深刻领悟课题研究的育人价值，使课题研究回归教书育人的本真。大信学校将根据专家的指导意见，不断完善课题研究，使教师的育人能力得到切实的提升，使学生成为课题研究最大的受益者。

　　专家的热情指导，让课题组的老师们更加明确了课题研究的方向和思路；领导的大力支持，让课题的有效开展得到了最大保障。大信学校课题组的老师们，必将秉承着立德树人的初心，在教育科研的道路上砥砺前行，勇往直前！