评价是教育的指挥棒，有什么样的评价，就会有什么样的教育，就会有什么样的学校，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提升教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，中山市阜沙镇丰联小学制定了一套代号为“6104”的三个评价方案。

　　2021年9月24日下午，为创建“六好文明学校”，打造“‘三全育人’体制机制实验区的品质、品牌学校”作为办学目标，中山市阜沙镇丰联小学邀请了中山市教育和体育局冯继有部长、学校全体行政及各科组长在二楼会议室进行了“6104”评价方案的研讨会。

　　首先，詹前秒校长朝着以评促学、以评促教、以评促研、以评促发展为目的，详细列出了“六好文明班级”“十分科组建设”以及“四有教师”这三个方面评选的主要内容以及评选方案。接着，由丰联小学各部门行政以及各学科组长分别对评选内容的方案制订和如何执行进行了发言。最后由冯继有部长对“6104”的三个方面的评价方案制定及细化方案的评分细则提出了具体指导意见和建议。总之，改革评价机制是多层次、多方面的，在新形势下应该尊重教育规律，尤其是要注重对班级、科组、教师的改革评价，进一步对学校的评价制度进行废、改、立的梳理；破立结合，突出质量导向把握改革的进度与力度，逐步稳妥推进。