12月20日，迎着冬日的暖阳，广东省徐铭侃名校长工作室研修活动在中山市实验小学进行为期一周跟岗学习。形式多样，内容丰富的研修活动得到跟岗学员充分肯定。其中，体育学科研讨活动也是本次跟岗培训内容之一。星期一下午是体育学科研讨活动时间，研讨内容有听课、评课和讲座，体育科组苗玉、黄博颖两位老师分别执教了水平二·四年级《高抬腿》和水平二·三年级《往返跑》一课。两节课各有优点，从教案上来看，苗老师精心地设计的教案，可以看出苗老师是根据新课标要求，研讨了教材，研究了学生，课上，苗老师很用心地实践着预设的教学步骤，做到层层递进，由易到难，步步为营突破重难点，在目标统领下教学内容有序进行，活而不乱的组织中，让学生体验享受乐趣的学练方式，更佳可贵的是苗老师尝试着分组教学，发挥小组能动性，激发学生潜能，让学生自主参与，互相帮助，培养学生团结友爱、顽强拼搏、积极向上的体育精神。黄博颖老师的教学设计充分体现了新课标理念，教学中体现了教师主导、学生自主、以生为本的教学思想，教学层次清晰，层层递进，练习方法手段高效，注意激发学生学习兴趣和潜能，注重培养学生探究、合作能力，及时点评和纠错到位准确，逐步突破重难点，课堂教学效果达到预期目标。两位教师扎实的教学基本功，标准规范的示范动作、精炼通俗的讲解、高效的组织能力、游刃有余的课堂驾驭能力得到高度评价。

　　听课结束集中在学校名师工作室进行评课和听讲座。首先，由两位上课老师根据自己的教学设计进行了阐述，工作室成员也进行了精彩的点评，大家各抒己见，充分肯定了两位上课老师的教学基本功，同时也提出了合理性建议。接着由广东省名师工作室主持人杨建民老师开展了《核心素养下体育与健康教学设计与实践》的精彩讲座。杨建民老师先结合中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全国加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全国加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神谈了个人想法，语重心长的讲话引起与会校长们的共鸣。讲座第二部分内容就“核心素养下体育与健康教学设计与实践”问题进行了剖析讲解，校长们认真聆听和记录，杨老师的精彩讲座，让与会的校长们对在核心素养下体育课堂上如何进行教学设计与实践有了更深的感悟。

　　最后，广东省名校长工作室主持人徐铭侃校长对本次研讨活动作了总结发言，徐校长充分肯定杨建民老师在40年教学生涯中对中山市实验小学体育工作的贡献与付出，退休后还对中山市实验小学体育工作不离不弃、有求必应地在关心与支持，这种不求回报的奉献精神值得后辈学习。接着，徐校长就“校长怎样看体育课”谈了以下六点个人看法：1.透过一个点看一个面。在课上看学生学习兴趣如何,愿不愿意上体育课,学生养成的课堂常规,学生反应出的运动能力,体质问题等来推断整体水平情况。2.从课堂看课程设计。体育老师是否具备体育学科特点应有的精气神，其他学科是难以替代的，体育老师对体育学科核心素养的认知是否到位,在课堂上有没有落实核心素养的体育精神、运动实践、健康促进。3.从课堂看科组建设。校长听课不仅要指出这节课存在的问题，也要肯定这节课的优点，更重要的透过这节课看科组建设，看科组研究问题的深度、高度、合作是否有成效等等。4.看体育老师对当前基本形势的认识。现在当下的体育课基本形式是教会、勤练、常赛，体育课上要充分利用各环节衔接体现教会、勤练、常赛加强练习密度，合理加大强度，提高学生练习兴趣。5.看体育老师教学的基本功。一节好课可以通过教师的教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力、教学评价能力四大要素来评价体育老师。6.从一个学科看学校。校长听课既要发现某个学科存在的问题，又要想办法解决某个学科存在的问题，听了一节课后要发现这个科组有哪些经验值得向其他科组借鉴推广，跨学科交流是相对封闭的，如何激活学科融合，聚焦研究主题，借得深思。

　　本次教学研讨活动能顺利完成任务，也是再次展现中山市实验小学体育科组的优秀作战团队，研讨中有优点也有不足地方，希望借此机会进行小结，进一步促进专业成长发展奠定扎实的基石，在未来的教改道路上大放异彩！