“语篇研读与活动设计下小组合作学习词汇”教学模式探究
————记海洲第二小学2020-2021学年度英语科组教研工作会议3

　　为深入开展“语篇研读及活动设计”实践活动，开展“语篇研读与活动设计”实践研究，全面深入推进课堂教学改革，10月10日下午，古镇镇海洲第二小学英语科组对“语篇研读与活动设计下小组合作学习词汇”教学模式进行教研深入探讨，本次活动由海洲第二小学英语科组长袁玉清老师主持。

　　首先，在袁玉清老师的带领下，英语科组全体教师学习了《2020--2021学年度上学期古镇镇小学英语中心教研组工作计划》，并对本学期“一师一优课”与新教师视导课进行统筹安排，为新学期的科组教研工作制定方向，做好计划。

　　紧接着，英语科组就如何开展“语篇研读与活动设计下小组合作学习词汇”教学模式进行探讨。从分好四人小组中每个学生担任的角色入手，具体细致到课堂中小组讨论、展示、质疑、抽测、点评等环节的英语衔接用语，以及在教学设计上要体现以学习活动观为指引，结合小组合作学习，设计学习理解、应用实践和迁移创新三大层级与类型的教学活动，进而形成英语学科核心素养。

　　最后，英语科组全体教师进行分年级备课，各年级教师同课异构，积极研讨。

　　本次的科组研探活动为英语词汇课小组合作课堂在海洲第二小学的具体实施开展提供了指引。英语科组将继续探索并实践小组合作学习的教学模式，努力推进课堂教学改革。