巧用补白学古文，深耕细作谋课改
————海洲第二小学小组合作课例展示系列报道一

　　秋风吹不尽，浓浓课改情。10月16日上午，在海洲第二小学六(1)班教室，杨卫红老师和同学们用一堂精彩纷呈，引人入胜的小组合作示范课《书戴嵩画牛》拉开了本学期语文科组一师一优课活动的帷幕。

　　这节课，五环渐进的课堂模式贯穿其中。依托研学案，杨卫红老师引导同学们通过自主预习、讨论、交流、检测，读懂了文言文，并理解了艺术与生活的关系，真正做到把课堂学习的自主权交给了学生。这是一堂有魅力的课，三个亮点尤为突出:

　　首先，是朗读，朗读让杨老师的课堂精彩无限。无论是主持人还是汇报者，同学们都有养成好的朗读习惯，时刻注重抑扬顿挫，带着情感读。可见杨老师平时对同学们训练有素，培养了孩子们良好的语感。

　　第二，是巧用情节补白，展现语文教学别样风景。这篇小古文语言精炼，但内涵深远，杨老师引导学生抓住人物神态、动作、心理、语言等细节描写进行补白，从而调动学生的学习兴趣，激发他们的思维意识，训练了他们的想象力与创造力。杨老师的精心设计，水到渠成，让同学们不知不觉进入了古文，也理解了古文。

　　第三，杨老师根据六年级学生的身心发展规律，巧妙设计课堂检测以及小练笔，让同学们在思辨中进一步感悟艺术要多观察生活，但人民的生活经验有时候也不完全是正确的。

　　小课例，大乾坤。纵观整堂课，杨老师成竹在胸，游刃有余，他沉稳的教态足以让人深切感受到他那丰富的教学经验。相信，在杨卫红老师等优秀老教师的带领下，在年轻教师的虚心学习，不断探索下，海洲第二小学的课改之路将会越走越顺畅。未来，祖国的花朵定会在海二课改的墙角边汲取营养，攀沿向上，欣然怒放。