活动目标： 

1 、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。

2 、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基本组成结构。

3 、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，能够更加有礼貌的进行人际沟通。

活动准备：护士帽   、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦

活动过程： 

1 、引发式导入提问

（ 1 ）   老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都扮演的是什么角色呢？小朋友们有没有去过超市医院？那里面都有什么人呢？”

（ 2 ）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色 , 分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝，然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医生，护士然后呢   打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购和食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。结束后回家的路上又看到了卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。（注意：要多次提醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内）

2 、开始游戏活动

（ 1 ）   教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要充当游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。

（ 2 ）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色怎样做会不会更加形象 ……

 3 、结束

（ 1 ）   播放游戏结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。

（ 2 ）教师进行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的能否在表演一下。同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更好的表演方法或者技巧。、，以便改进。

（ 3 ）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小朋友可以在生活中仔细观察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋友讨论、扮演游戏。

活动延伸：游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和工作人员是如何进行工作的，然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。

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