该幼儿园建筑内部空间具体造型不多，更多的是通过其颜色来区分其功能区域的。由于儿童对喜欢的事物并不拘泥于某种特殊的色彩，因此在建筑内部以简洁明快的浅色调为主体，局部大胆采用不同的亮色，颜色搭配上选择中间色调，各个颜色之间又互不冲突，使幼儿建筑整体效果得以统一。

色彩具有指示性，由于儿童对空间形态的感知度不够深入，因此幼儿园内环境布置及在标识物的选择上宜选用明亮、丰富的色彩，这样一方面能够弥补儿童感知度不够的缺陷，另一方面还提升了教学过程中的童趣。

色彩的区分作用，设计中以每一个封闭的小空间为单位，每个单位又以不同的色彩作为各单位的主基调。例如：走廊与楼梯采用了鹅黄色的墙体与湖蓝色的墙裙两种颜色，鹅黄色延续了室外空间的主体色，而湖蓝色给人沉静的感受，体现教育功能的理性特征，墙裙上下则以不锈钢做踢脚与墙线，使其更好的融合在一起。以黄色为主体的室内环境，象征着孩子天真浪漫的想法；阅览室则以沉静的蓝色为主体色来吸引幼儿沉静的思考问题；美术室与音乐室则以红黄两色为基色，因红色象征着热情、力量和勇气，它可以增加意愿的力量和吸引力，黄色则可以使孩子集中注意力，是增添智慧及创造力的色彩。

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