幼儿园教育指导纲要总则提出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。对于地处城市的幼儿园来说，无论是家长资源还是周边的社会资源无疑是丰富且广泛的，那么如何利用好这些资源，去开展活动，去优化幼儿园的课 程，对于幼儿和幼儿园来说都具有重要的意义。

家长资源在幼儿园教学中的运用：小班的时候，会请小朋友的妈妈来到课堂给小朋友讲讲故事，做做游戏，有的心灵手巧的妈妈，会带领小朋友们做手工，还有的小朋友妈妈在医院工作，她带领医院的护士阿姨来到幼儿园，给所有小班的小朋友们上了一节“如何正确洗手”的课；中班的小朋友，动手能力提高。另外和可以经常邀请一位家长，来到幼儿园，让家长看到孩子在幼儿园学习、运动、生活和游戏等各方面的活动情况，及教师的教学活动组织情况，通过这项活动，可以促进家长对幼儿园办园理念、课程特色、教师教学等的了解，从而对幼儿园、对教师更放心，更信任，在以后的生活的可以更加支持幼儿园，支持本班老师的工作。

社区资源在幼儿园教学中的运用：参观实践法就是让幼儿通过体验来接收一定的知识信息，为此，就需要教师带领幼儿去亲身体验和观察。每年四月份，大班的孩子们会在老师的带领下，去参观小学，让孩子了解小学最直观的方法就是带领孩子去小学参观；而为了满足中班小朋友对军队的好奇。我们也带领孩子们参观军队，解放军叔叔给小朋友们表演队列的练习，表演军体拳，展示怎样叠方方正正的被子。以上活动都是据自身教育活动需要，把社区内的一些人力、物力、自然、文化等方面的资源引入幼儿园，直接为幼儿园的教育活动服务。

院内物资在教学中的运用：幼儿园物资管理库的建设能够有效的帮助教师解决一些实际工作中的困难，使教师能够在较短的一段时间内去完成教育教学任务。可以引导家长将不用的废旧盒子，瓶罐，毛线等清理干净，交给老师，教师在这些材料中进行筛选，再放到物资储备库中备用。，我们将环境布置所需要用到的东西，也放在了储备库中，方便教师在日常生活中制作教具和学具，更好的服务于课堂。

随着经验的不断丰富，教学理念的不断更新，幼儿园肯定会摸索出更多的更好的利用自然资源、社会资源和资源库的方法，通过有效的运用这些资源，使孩子获得真实的体验和丰富的知识，创造出充实的幼儿园教学特色。

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