为深化新时期新课程教学改革，同时为了更好地推动佛山市顺德区容桂高黎小学教学新课标精神落地和“双减”工作开展，促进义务教育优质均衡、高质量发展，2022年佛山市教育局教研室精心组织了高黎小学教学视导活动。本次英语教学视导活动由佛山市小学英语教研员林美芳老师和顺德区英语教研员田湘军老师主持。

    首先，林美芳老师和田湘军老师走进六年级英语课堂开展科学严谨的同课异构课堂观察。此次视导课程内容为顺德区容桂高黎小学的林冬玲老师和来自高明沧江中学附属小学的张仕超老师执教PEP人教版六年级上册Unit1.How can I get there？B.Let's learn的词汇教学课。两位授课老师通过认真的备课和积极的磨课，给大家呈现了两节思路不同但都精彩纷呈的课堂。

第一节课，林冬玲老师首先通过Sharp eyes游戏对学生的知识储备进行了巩固，营造了活跃的课堂气氛。林老师注重问答练习，教学过程环环相扣，以“问”促“思”，以“思”促“说”，层层深入，关注学生对于词汇的理解和运用。在操练环节，林老师通过层次递进的任务，培养和巩固学生综合运用所学知识的能力，同时也渗透了相关的交通规则教育。最后，林老师通过布置学生自主设计School line任务，进一步引导学生对新知识的思考、归纳和表达运用。整节课上，林老师十分注重学生的学情基础，谆谆诱导，教学思路严谨，教学过程环环相扣，学生的课堂专注度和参与度都很高，课堂教学效率非常高，体现了林老师扎实的教学基本功和巧妙的教学设计能力。

                            林冬玲老师的智慧课堂

    第二节课伊始，张仕超老师以一首欢快的英文歌曲热身导入，学生跟唱进行表演，课堂气氛十分热烈。在新词教授过程中，张老师巧妙了运用了各种小游戏让学生理解和操练了新词，学生都积极参与其中。虽然本课是一节词汇课，但张老师坚持语篇教学的整体性原则，即：句不离词，词不离句，在教学过程中以不同形式让学生反复操练核心句型，让学生学会应用新知，流利表达。通过连线匹配、I say you do、I draw you say、You draw we say、听音回答、小组合作等多样化的教学形式，让学生很好地理解和巩固了本课新词和核心句型，同时学会了自己认路、给别人指路。在最后的拓展提升环节，张老师让同学们参与城市布局建设，学生在有趣的活动中综合运用所学，并能有所拓展地去完成生活化的对话交流，学生课堂积极性和参与性更得到了进一步的推进，“乐学”“善学”的课堂感染力不言而喻。整节课下来，张老师将英语学科核心素养中的“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”贯穿于教学中，让学生在听、说、读、写中，在掌握牢固知识的同时，有了更多创新性的输出，增强了英语学科的核心素养能力，同时展现了张老师高超的教学技巧和个人教学魅力。

                                             张仕超老师的同课异构精彩课堂

接下来，顺德区容桂高黎小学英语科长潘秀庄老师进行了学校英语科组教研工作汇报。

    潘秀庄科长进行高黎小学英语科组教研工作汇报

紧接着，顺德区英语教研员田湘军老师、佛山市小学英语教研员林美芳老师和参与英语视导工作的老师们也分别对两节课进行了评课议课。在肯定林老师和张老师课堂优势的基础上，田湘军老师针对于新课标要求下的词汇教学课提出了自己的建议和思考。他认为，课堂教学要明确目标的定位与表述，此外，教师要继续深入研读新课标理念，深耕教材，服务于课堂教学；在新课标大背景下，单元教学整体性更需要各位老师重视起来，以此更好地深化英语词汇教学。

                              顺德区英语教研员田湘军老师评课发言

林美芳老师在肯定田老师的观点上，她指出了增强学生的核心素养能力在日常英语教学的必要性。林老师认为，在教学设计方面，应该基于“立德树人，育人为本”的教学理念，要遵循结构化、逻辑化的设计原则；在育人上，要摒弃传统的“照着书本教，围着学生教”的教学模式，让学生有事做，做好事，能做事，引导学生乐学、善学、好学。老师们听后都表示受益匪浅。

                  佛山市小学英语教研员林美芳老师评课发言

本次视导活动为各位英语教师搭建了一个观摩学习、研讨交流、共同成长的平台，让老师们对新课标理念又有了更进一步的理解和认识。以课促研，以研促思，以思促教，提升了老师的专业素质和教学能力，也为各位老师未来的英语教学工作指明了更清晰的方向！