为丰富课题研究形式，分享课题研究经验和成果，促进课题组交流研讨，2022年12月9日下午，陈村镇吴维泰纪念小学《指向核心素养的“1+X”小学语文分级阅读课程开发与实践研究》课题组全体成员，汇聚阶梯教室，开展课题研究交流研讨活动。

顺德区教育科学规划课题《指向核心素养的“1+X”小学语文分级阅读课程开发与实践研究》是为解决当前吴纪小语文阅读课程存在的系统性不强、梯度性不大、内容较为浅薄、缺乏多元评价、教师指导缺乏实效、学生课外阅读量匮乏且阅读效能不高等问题，致力于在素养导向下，开发与实践符合顺德本土学生、体现地方与学校特色的“1+X”小学语文分级阅读课程，全面提升学生的阅读能力，综合培养学生的语文核心素养。

活动第一项，课题组主要成员集体观摩“1+X”小学语文分级阅读课程——儿童名著《哈利·波特与魔法石》导读课，由课题组主持人何惠浈老师、六年2班全体学生共同献课。

统编版六年级上册“快乐读书吧”必读书目《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》都是儿童成长小说。《哈利·波特与魔法石》是欧美儿童成长文学的代表作之一。儿童是最渴望成长的人种，而且能够洞悉成长的真正意味。儿童看待世界的双重目光使现实与非现实、理性与情感、时间与空间，都浑然一体地凝缩于自己的身心之中。在深入阅读统编版六年级上册“快乐读书吧”必读书目的基础上，教师推荐六年级学生再阅读《哈利·波特与魔法石》，再组织他们交流这类作品时，适时要与他们自己、现实生活和文本相联结，及时疏通点拨，引起共鸣，让学生在作品中寻找自己，反思自己，并尝试超越自己。

本节课为《哈利·波特与魔法石》导读课，教师引导学生了解J.K.罗琳的《哈利·波特与魔法石》及系列小说，激发学生的阅读欲望和兴趣；初步品味J.K.罗琳幽默风趣、通俗简洁的语言文字特色，感受西方魔幻文学这种极富想象力的文学表现形式。课堂上，教师通过生动有趣的电影片段，激发学生阅读小说的兴趣，并及时指导学生进行小说片段的试读。整节课充分发挥着力突显学生主体性，培养学生的阅读素养，构建了高效智慧的课外阅读课堂。

活动第二项，为课后交流研讨环节。课题组主要成员们纷纷结合展示课和课题研究经历畅所欲言，谈收获，说思考，提疑惑，大家共商共建，为提高课题研究质量献计献策：何泳儿老师提出，可以介绍作者富有传奇性的创作灵感、看图猜人物等手段，能迅速地抓住学生的注意力，最大限度地诱发学生的阅读兴趣；林佳奇老师提议，教师可以通过多媒体手段（电影片段、图片等）和教师引导，我们启发学生展开自身想象，初步感受魔幻文学的特色，如想象天马行空，语言奇特通俗，处处有大量陌生而有趣的词语，富有神秘色彩等，设置足够的阅读悬念，诱发学生打开小说、一睹为快的阅读欲望。

黄伟副校长作活动总结发言，他充分肯定了本次活动，并对下阶段研究提出深入设想：在未来三年，课题组通过制定计划、编印阅读手册，通过培养教师的课程能力，优化组织协同运作，发挥专业平台功效，合理编排各类课程，形成课外阅读“三课型”教学模式及策略，彰显课堂支撑力量，健全课程实施、管理制度等多种途径，保障“1+X”小学语文分级阅读课程的落地和实施，促进真实学习的发生。

经过课题研究课研讨活动，课题组进一步通过教学实践，推进课题深入研究。课题组成员们，也将根据大家提供的意见，调整后期的研究工作，为学校1+X小学语文分级阅读课程的建设提质增效，推动老师们的专业发展。