技艺共峥嵘，峻岭待攀登。为使我校基于“非线性”教学小学数学课堂组织形式的课题有序有效开展研究，加强区域各校之间的交流，进一步深化课堂教学改革。我校“非线性”课题组全体成员于2023年2月21日与王宏伟特级教师工作室、南区小学举行联合教研活动，本次活动分为研讨课、评课两大流程。

在本次活动中，课题组成员杨展涛老师带来了“非线性”课堂教学研讨课例——北师大版六年级上册《圆柱的表面积》。杨老师精心设计预习导航，以学生所完成的预习导航中的认知和困惑作为教学起点，围绕学生的真实问题：圆柱的侧面展开是一个什么图形？侧面展开后的图形与圆柱有什么关系？展开课堂教学。整节课杨老师充分运用小组合作、同伴交流的学习形式，为学生创设了独立思考、独立体验，自我探索的学习情境，突破教学难点，充分展现了“非线性”课堂的魅力。

课堂展示结束后，参会的名师共聚一堂进行研讨点评。首先是王宏伟特级教师工作室成员进行点评，成员们就研讨课的有点与不足进行一一点评，并结合新课标要求提出了自己的见解，让授课老师及课题组成员很大的启发。

随后，课题组主持人黄素娟副校长及容桂街道小学数学中心教研组组长梁秋然老师，分别对课中个别需要注意点地方提出自己的见解。黄校长认为在“非线性”教学过程中，要利用预习导航认真提炼核心问题，给予学生更多的探索和说理的时间，要注重学生的生成，及时追问，发展学生的高阶思维能力；梁老师表示授课老师教学用语得当，在备课时深挖教材、找准核心问题，定能更加出彩。

紧接着由广东省德胜小学副校长、特级教师王宏伟进行评课总结性发言，王宏伟特级教师提出一堂好课的“四大标准”分别是：①把握学科本质；②激发学生参与；③落实核心素养；④做好课堂管理。同时他还强调青年教师需要磨练好自身基本功，用语言调控去启发学生思考，对学生高阶思维的培养，教师需要转变自身教育理念与思想，聚焦难点、热点开展教研活动。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”通过本次的联合研讨活动，给我们“非线性”课题又提供了一个互相交流、互相学习的机会，坚定了我们进一步开展课题研究的信心！今后，课题组会从多次课堂实践研究中认真提炼总结，让课题研究更加有效！