根据中山市教育教学研究室《关于开展中山市中华优秀传统文化教育实验学校、中华经典诵读实验学校调研和督导工作的通知》，为促进学校更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，从中汲取精髓，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，4月29日，港口镇西街小学迎来中山市中华优秀传统文化督导专家到校调研指导工作。参与本次调研活动的有中山市教育教学研究室教研员林晓洁老师、欧巧主任，港口镇教育和体育事务中心张育文主任，西街小学梁容根校长以及学校部分行政和骨干教师。

　　首先，作为传统文化吟诵实验学校，西街小学的语文科组的冯怡老师呈现了一节传统文化专门课《弟子规·信（节选）》。冯老师通过形式丰富的朗读让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受传统文化的内蕴，通过联系生活实际让孩子们理解文意，从而规范自己的行为，达到学以致用的教学效果。

　　随后，西街小学进行传统文化进校园工作汇报，主要分为传统文化校本课程建设、教师队伍建设和校园文化建设三个部分。在传统文化校本课程建设部分包括每日的午诵活动和形式多样的古诗文诵读比赛，同时学校研磨经典诵读课例，开设武术、剪纸、传统器乐等特色课程。在教师团队的建设上，西街小学经常为教师创造外出观摩、学习传统文化教学课例的机会，并组织科组教师进行专题阅读，总结实践经验，提炼教学智慧，撰写传统文化论文。最后以视频的形式向参会专家、领导展示西街小学传统文化教育教学工作成果，展示了西街小学以文化育人，涵养师生人文情怀的教育教学氛围。

　　接着，在评课环节，与会的老师们纷纷畅谈自己的所思所感，并提出教学中遇到的困惑。中山市教育教学研究室教研员林晓洁老师和欧巧主任对课例进行了点评。欧巧主任充分肯定了西街小学在传统文化方面所付出的努力，对于冯怡老师在课堂上设置形式多样的朗读环节以及学科融合方面表示赞赏，同时也提出，课堂中应该让学生学会自悟、质疑，在“读中悟，悟中读”中感悟道理。林晓洁老师建议将研讨课例做成系列课程，以点带面，带动学校的传统吟诵课程建设。针对老师们对于吟诵课堂的困惑，她指出，朗读、借助注释、创设具体情境这几种都是理解文意的有效方式。最后，港口镇教育和体育事务中心张育文主任对本次中山市传统吟诵实验学校调研活动进行总结。张育文主任强调了小学阶段传统文化教育教学工作的重要地位和价值，提出传统文化课堂要融合语文学科的人文性和工具性，才能更好地开展传统文化教学。

　　本次督导工作专家们的充分肯定，让西街小学更加坚定了弘扬中华传统文化的信心。相信在师生们的共同努力下，西街小学的传统文化教育工作必定会取得丰硕的成果。