师欲善其教，必先悉其材。为准确把握部编版小学语文教材编写意图，帮助教师有效整合单元教学，深入推进课堂教学研讨，港口镇中心小学于2月22日和3月1日承办了镇级小学语文一年级下册第二单元教材分析活动和四年级下册第三单元教材分析活动。活动由港口镇教育和体育事务中心牵头，中心小学语文科组承办，镇内各兄弟学校的相关语文老师参与了活动。

　　2月22日举办的部编版小学语文一年级下册第二单元教材分析活动，首先由梁宝铃和张加丽两位老师带来课例《吃水不忘挖井人》和《四个太阳》。

　　梁宝铃老师抓住一年级的教学重点识字写字，运用多种识字方法展开教学，激发学生识字写字兴趣，并结合单元要素在教学中一步步落实。张加丽老师则根据单元内容的编排特点，在学生已掌握识字方法的基础上进行巩固学习，并设置丰富多样的活动提高学生阅读和说话写话能力，紧扣单元训练重点。

　　课堂展示结束后，一年级组的语文教材分析团队成员基于教材、班级学情和单元要素，从精准进行“阶梯式”课堂教学设计、围绕重难点为学生搭建学习支架、帮助学生掌握学习方法、培养学生思维能力等方面对第二单元的教材进行细致的分析。语文科组长陈艳华老师根据一年级下册整本教材的特点进行具体细致的总分析并提出切实有效的低年级语文教学建议。

　　3月1日举办的部编版小学语文的四年级下册第三单元教材分析活动，先由汤俊萍老师带来课例《短诗三首》。上课伊始，汤老师从单元导读入手，带领学生熟悉单元主题，通过形式多样的朗读活动熟读课文，体会诗歌的韵味，领悟作者的诗情。课堂中，学生们沉浸在对美好童年的回忆中，教学目标水到渠成。随后，刘珊珍老师执教现代诗《绿》。刘老师用对话、比较和想象等方法，借助优美的音乐和精美的图片，营造绿意盎然的课堂氛围，整节课给人以美的感受。接着，四年级的语文教材分析团队的8位老师们从剖析教学内容、明确教学重难点、设置教学目标、优选教学方法、拟定教学策略等方面开展教材研读。

　　两场活动后，港口镇小学语文教研专干苏彩南老师都对活动进行了精彩的点评。苏老师联系教师们的课堂教学，希望老师们多思考语文课堂中，教师要培养学生哪几方面的语文素养？学生要学会什么知识？学生是否学有所得？学生是否会灵活运用所学的语文知识迁移到生活应用中等等。她指出学生的学习是知识、方法、能力、习惯、素养循序渐进的变化过程，要关注学习习惯的培养，培养学生发散思维、想象能力。苏老师的指导点评条理清晰、富有逻辑，对于一线教师的教学指导有着深刻的影响。

　　学以致用无止境，业精于勤磨匠心。老师们在研读教材的过程中不断领悟，真正印证了“教学相长”。语文教学之路漫漫，让我们同研共学，携手共进，真正推动学生语文素养的发展，一起向未来。