乘着教师信息技术能力提升工程2.0的东风，三沙小学不断加大智慧校园建设力度，着力提升教师信息及时应用能力。结合当前 “双减”的教育背景，学校积极推进“互联网+教育”，坚持以信息技术与教育教学深度融合，深化教育教学改革，全面提升教师的信息技术应用能力，从而促进学生核心素养的发展和综合能力的提高。今年是三沙小学整校推进信息化教育教学改革的第二年，教育改革已初结硕果，在上两周全镇举行的青年教师课堂教学大赛中，三沙小学语、数、英三个学科的赛课教师均获得一等奖。

　　在学校教导处的精心指导下，各科组首先成立了备课研磨团队，由上课的老师先进行说课，老师们提出自己有效的建议，形成初稿后进行试课。研磨团队听课后进行评课，从课堂设计的理念、课件的制作、板书的设计、甚至连上课老师做的每一个动作，说的每一句话，老师们都进行深入的剖析，上课老师听取了评课老师的综合意见后，把自己的教案进行认真细致修改，然后再进行试课，如此反复，直到打磨成一节精品课为止。这一节节打磨出来的优秀课例，是磨课团队老师们多向思维碰撞、集体智慧凝聚的结晶。磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思提升的过程。

　　语文学科程颖文老师的授课内容为《蜘蛛开店》，程老师通过富有童趣、活泼的教学风格吸引了孩子们的注意力，引导孩子们由浅入深地学习，创设蜘蛛开店的情境，让孩子们入情入境。程老师注重多技术的融合，围绕着教学目标层层递进展开课堂教学，让课堂生动、有趣、高效。数学科组麦美仟老师，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，采用启发诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习。她通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破“许多物体组成的一个整体也可以看作单位1”这一难点，层层推进、步步深入，并在此基础上理解分数的意义，培养了学生的多种能力。英语科组刘慧峰老师把教学内容巧妙地设计在情境中，整节课围绕着一条主线进行教学，设计多样化课堂游戏，让学生在游戏中操练目标语言，寓教于乐。师生互动活跃，课堂精彩纷呈，亮点迭出。比赛中，老师们充分应用希沃白板、班级优化大师、微课等教学工具，巧设“课堂活动”，用精彩的讲解、娴熟的演示、高效的互动、立体的呈现，为信息技术与学科教学深度融合做了切实有效的探索。

　　三沙小学通过直观有效的信息技术，变革着传统的教学模式，构建智能化、高效化、多元化的新型课堂环境。今后，老师们必将以更加饱满的热情，以更科学高效的教学方法，合理运用信息技术，全面提升育人质量，让师生在校园里幸福地成长！