学期伊始，万象更新，为推进语文教学教研工作，打磨高效课堂，9月20日，开发区第一小学开展了“通力合作 打造高效课堂”的教研活动。本次教研打破以往“一师一课”的模式，采用两位老师合作，共同完成整篇课文教学的新模式，探索提高课堂效率的方法，把课堂的完整性还给学生，真正把教学落到实处。　

　　本次教研活动以统编版语文六年级上册第四单元第一篇课文《桥》为教本，紧紧围绕新课程标准和单元要素的落实开展课堂教学研究，教研相长，力图追求有效教学模式，打磨精品课堂。第一课时，陈准老师从单元页里“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”这一单元要素入手，带领同学们了解小说的特点和分类，为小说单元的教学奠定基础。课堂上陈老师带领同学们领略洪水的凶猛以及面对洪水爆发时人们的惊慌，让学生入情入境，整体把握小说的主要情节，为第二课时学生感知人物形象和体会情感铺路。随后，钱玉老师精心布局，通过文章重点词句的解读，聚集人物的动作、神态刻画人物形象的方法，体会环境的描写的作用，巧妙运用配乐，层层深入，引导学生深入思考，品味小说巧妙的情节设置，感悟共产党员老汉舍己为人、铁面无私、父爱如山的光辉形象。陈准老师和钱玉老师的课堂虽风格各异，但两节课的教学相辅相成，浑然一体，充分向老师和学生们展现了教学的艺术。　

　　课后，老师们对两节课例进行了高度的赞扬。陈准老师的课堂活而有序，能充分调动学生的各种感官。钱玉老师教学的艺术在于精炼的教学语言和高效的课堂提问，让学生能快速准确接收老师的指令，教学环节紧凑，引导学生读中生情，激发学生情感，升华主题。开发区第一小学教务处主任李春雨主任认为此次教研活动意义重大。他指出两个老师共同完成一篇课文的教学难点在于课程的设置要有所让步，有所取舍。两位老师必然要相互协作，共同备课，多次打磨课堂，呈现课程的完整性，这对老师们来说既是一次锻炼也是一次提升。

　　本次教研活动的开展让老师们不断提升自身的理论水平和专业素养，促进学生素质在多元动态发展中有效提高，也充分体现了开发区第一小学老师们认真负责的态度和团结协作的精神，相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。