为深入开展四年级英语集体备课，研出实在，研出实效，研出未来，推动和细化后阶段研讨工作，同时结合能力提升工程2.0工作的开展，做好中小衔接工作，4月27日下午，浪网小学开展了相关研讨活动，民众街道各校小学英语骨干教师和纪中浪网中学的英语备课组长参加了本次活动。

　　首先由浪网小学谢锦霞主任为参会的英语教师上了一节精彩的多技术融合能力提升2.0典型课。多技术融合的课堂让学生积极参与，认真思考，主动回答问题，课堂气氛活跃。谢主任引导学生运用手机、电话手表拍照和录音等功能，收集并展示学生图片、音频和视频等素材，让学生在乐中学，学中乐。手机的视频和微信视频对话让英语课堂情境更真实、更便捷地运用到实际的生活中，师生可以用英语直接与家长对话交流。课堂上谢主任充分展示了小组合作学习的模式和实效。学生都在大组长或者一帮一组长的带领下学习，通过自学很好地完成了学习单，小组合作的展学环节更是彰显了每个大组长的领导力，以及组与组之间的良性竞争氛围。

　　接着，谢锦霞为参与研讨的老师作了题为“英语小组合作学习的有效机制”的讲座。介绍了她从教以来一直坚持的“小组合作学习”具体工作的开展。谢主任从小组合作学习的重要性、小组合作学习的有效机制、小组合作学习的评价机制等方面分享了她的做法。到了互动环节，老师们踊跃发言，积极提问，对于开展小组合作学习充满信心。浪网中学的贾老师表示，虽然自己一直也有开展小组合作学习，但是没有细化工作，回去一定根据今天的收获进行改善；民众中心小学的一位新老师也表示回去会尝试开展小组合作学习，不断提高教学质量。中学英语老师也在互动环节提出实际教学期许，让小学的英语知晓中学的英语教学概况，让我们的中小衔接做到无缝衔接。

　　最后，四年级的各校备课组长就后续的集体备课提出自己的见解，统一了以后工作步骤和注意事项。谢锦霞主任作为英语学科的带头人和四年级区域集体备课组长，她殷切希望老师们能积极思考，多动笔，坚持写好教学后记，为自己的有效教学多记录，多反思。同时，谢主任还展示了她的教学后记和几篇有关小组合作学习的论文，让老师们继续怀着满腔热情，积极向上，不断改善自己的教学，享受自己的课堂！

　　本次活动通过典型课例、互动评课、专题讲座、研讨分享，研出了实在，研出了实效，研出了未来。各校英语教师都可以通过此类型的教研活动，以研促教，共同成长，并在课堂实践中不断提高教育教学质量！