为进一步推进“爱种子”课堂教学模式的实践与探究，加强信息技术与教育教学深度融合，提升“爱种子”教学模式下教师课堂教学能力，培养学生的自主学习和合作探究能力，全力优化课堂结构。5月10日上午，高平小学开展课堂教学观摩暨信息技术能力提升工程2.0课例研讨活动。三角镇教育和体育事务中心、中山市能龙教育“爱种子”负责人以及三角各兄弟学校的教师代表参与本次研讨活动。

　　在三角教育事务指导中心的指导与支持下，高平小学一直勇立“双减”潮头、积极探索课改之路。本次活动由本校语文科组、数学科组以及英语科组展示三节灵动精彩的课例。

　　语文科组黄泳仪老师带领三5班的学生进行《火烧云》教学展示。课上，黄老师充分借助“爱种子”技术为课堂赋能。课初，她先利用“爱种子”平台进行复习反馈，精准突破字词学习难点；接着，结合学生年龄与学习特点，围绕本单元语文人文要素，引导学生通过小组合作互动探究的方式，习得文本内容，掌握学习重点。最后，启发学生思考，进行写作实践，通过“爱种子”平台分享学生写作成果，并完成课堂评价。整个学习流程环环相扣，既有“语文味”，又有“‘种子’味”，教师教有所长，学生习有所得。

　　数学科组黄秋燕老师根据三2班学生的实际情况，融合图形与几何知识教学的特点，借助I-SEED互动探究教学平台，给大家呈现了一节精彩的《长方形和正方形面积的计算》的示范课。整节课思路清晰，教学环节过渡自然，层层相扣，学生参与度高。黄老师利用I-SEED互动探究教学平台的功能与优势辅助教学，根据平台统计和反馈的数据精准“扶贫”，提高了教学质量和效果，真正落实到以生为主体，把课堂还给学生的教学理念。

　　英语科组张忆兰老师结合高平小学英语课题组课题研究方向，借助“爱种子”平台，呈现一节的精彩的绘本教学示范课。本节课教授的内容是《丽声北极星分级绘本》第一级下的《What Did You Get？》。在本节课中，张老师运用了”爱种子”平台中的“自主探究”的教学模式和诊断功能，有目的、有计划地开展教学。教学活动设计环环相扣，突破重难点，大大活跃了课堂气氛，提高学生学习积极性。

　　勠力同心，众行致远。精彩的课例展示后，听课领导与老师们对课例进行了专业点评，提出宝贵建议和殷切希望。在座教师都体会了信息技术与教育教学深度融合是时代发展的要求，更是每位教师的责任，并纷纷表示教研脚步不停息，将会继续努力实践，更好地将“爱种子”平台的功能巧妙运用在课堂上，培养学生自主学习习惯和学习兴趣，使“爱种子”真正在学生心中种下爱学习的“种子”，让课改之路花香满径。最后，三角镇教育和体育事务中心领导为上课教师现场颁发证书。

　　“愿做耕耘者，四季揽芬芳。”通过本次活动，高平小学全体教师更加坚定“爱种子”教改实践的决心与信心。大家将会让“爱种子”课堂教学模式在教育土壤上生根发芽，实现“互联网+教学”的课堂革命，为教育赋能。