为了更好地传播HPM理念，让更多老师更好地将数学史融入教学，开展学科育人活动，并从中受益。2021年12月21日，中山市实验小学数学科组郑杏桃老师带领着课题组成员，怀揣着对数学教研的浓厚热情，和带着对数学教育的深入思考，欣喜地开展《HPM视角下小学高年段数学文化育人的策略研究》开题报告会。实验小学何利副校长，教务处肖振汉主任、教科室副主任黄海庆和副高级教师刘丽琴老师等行政、专家出席参与本次报告会，本次报告会由课题组主要成员、副高级教师简卓敏主持。

　　报告会上，课题主持人郑杏桃老师首先从选题依据、学术价值和应用价值、研究框架、研究思路、研究计划、研究的主要措施、研究的创新之处、预期成果、使用去向及预期社会效益等方面具体而详实地汇报着自己的思考和课题组全体成员的初步研究和探索，领导和专家们认真聆听，并对课题的可行性进行论证。

　　专家组成员一致认为该课题选题角度新，具有很大的研究价值，并对本课题提出修改性建议。其中，刘丽琴老师充分肯定本课题的现实需要，并对核心概念的界定以及研究内容的选取提出了修改意见；肖振汉主任从当前国家、省、市政策、社会需要和新课程标准要求等方面充分肯定本课题选题的准确性，并希望课题组继续精准细化课题研究过程的计划，明确研究过程中的阶段性成果，力求课题研究的可行性、成效性和价值性最大化；何利副校长则给本课题细致把脉，从文献概述的撰写，课题研究内容的提炼，目标的定位，分工进度、课题研究各个阶段的要求等方面进行全面细致的指导，让课题组成员对开展课题研究的内容、目标和过程都有了明确的思路。最后黄海庆副主任表示在今后课题研究的过程中，教科室定会全力支持课题的开展，帮助课题组的成员排除一切研究路上的困难，为课题的顺利开展提供有力保障。

　　数学史作为数学文化的重要历史资源，蕴藏着丰富的哲理和理论内涵，展现了人类追求真理，勇于创新，献身科学的拼搏精神，对人类研究数学、掌握数学、创新数学等方面具有深远的意义和积极的影响。在课堂教学中融入数学史有助于学生深刻理解数学知识，有助于学生掌握数学思想方法树立正确的数学观，提高数学应用意识。课题组成员表示：虽然任重而道远，但相信在学校的全方位支持和帮助下，在课题组成员的团结努力下，本课题定会顺利开展，并取得丰硕的成果。

　　本次开题报告会过程虽然简短，但意义非凡。它标志着中山市实验小学又一个新课题的研究之行已经起步，又一批教师投身于课题研究，更预示着学校的教科研工作再次踏上新征程，共同期盼更多更好的“文化育人”实践成果！