“创新是一个民族进步的灵魂”！6月23-24日，中山市实验小学为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作要求，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，认真根据教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》有关小学一、二年级不进行纸笔考试的要求，结合自身实际情况，敢于担当，勇于创新，深入推进教育评价改革，开展主题为“‘智趣’闯关 ，‘多元’评价”的低年级综合评价活动，并取得良好成效。

　　为顺利推进本次活动，中山市实验小学成立了以徐铭侃校长为组长，分管教学工作的何利副校长为副组长，教务处肖振汉主任、教科室黄海庆副主任、语文数学科组长以及一二年级语文数学老师为主要成员的活动工作小组，把本次的整体设计、游戏规则、“闯关”内容、评价方式和分工安排等工作尽早、尽全、尽善做好充分准备并一一细化、优化落实到位。

　　本次活动，共设有语文、数学各3个“基础关卡”和各1个“挑战关卡”等8个“闯关”游戏。每个年级、每个游戏的内容均不一样，例如二年级的内容就有“生字大闯关”“ 美文我来读”“记忆小超人”“词语万花筒”“生活小能手”“计算小达人”“动手小超人”“挑战小勇士”等，能促进学生对语文的生字、词语、古诗、阅读和数学的计算、操作、思维和解决问题等方面的能力提升。每个“闯关”游戏，均由指导老师和五年级学生评委根据低年级学生在规定时间内的“闯关”情况给予1至3颗星或不得星等四个不同等次的评价。活动结束后，学校设有“兑奖区”，根据孩子们获得“星星”的数量给予不同的奖励，同时各班主任、科任老师也收集孩子们的“闯关”《活动登记表》，对学生进行综合评价，并及时反馈给家长。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。中山市实验小学一如既往地秉承孙中山“敢为天下先”的伟大精神，大胆创新，并深入开展本次教育评价改革活动，让低年级学生在轻松、愉悦的“闯关”游戏过程中，通过动眼、动口、动手和动脑等活动环节，既巩固和加深对本学期教学内容的认知和理解，又更进一步提高了低年级学生的学习兴趣和综合能力，充分落实“双减”工作要求并体现强化过程评价，探索增值评价和健全综合评价的教育评价改革成效。