为了更好地帮助一年级的小学生做好小幼读写衔接，培养小学生良好的课堂行为习惯，更好地适应小学生活，9月23日，西区烟洲小学邀请中山市教师发展中心的李姝静老师、陈雁玲老师和王兵兵老师，以及机关三幼的张蓝心老师来学校开展小幼读写衔接教研活动。

　　首先由西区烟洲小学的李佩欣老师带来一节《我准备好上小学一年级了》的绘本教学课例。李老师首先从封面、环衬等方面让学生对绘本有大概的了解，接着和学生一起共读绘本，体会小花的心理变化，在共读的过程中渗透看图和理解词语意思的绘本阅读方法。一首《上学歌》和学会收拾书包的环节让学生可以在课间放松一下，同时也能培养学生学会收拾书包的好习惯。在请你帮帮她的教学环节中，李老师让学生们告诉小花上一年级的好处，其实也是在唤醒学生的生活体验，让学生萌发对小学生活的向往之情。课后延伸环节，李老师先让学生用不同的心情说说自己一年级生活的有趣之处，然后借助老师亲手绘画的绘本把教学活动推向高潮，整个教学活动学生都全神贯注，听得特别认真。

　　接着中山市教师发展中心的李姝静老师、陈雁玲老师和王兵兵老师，以及机关三幼的张蓝心老师和西区烟洲小学的教研小组就这节课开展小幼读写衔接的教研活动。李佩欣老师就这节课的教学设计进行了说课。西区烟洲小学的陈丽红老师指出：绘本的选择适合一年级的小学生，容易唤醒他们的生活体验，但是前期铺垫太长，在如何进入正轨要多花时间，应该让学生多思考：你当时担心什么？如何解决？中山市教师发展中心的李姝静老师指出，本课的教学目的是什么？要解决哪些常规问题？如何更好地倾听，要告诉学生具体的方法和行为。陈雁玲老师认为，绘本教学要讲究图文结合，创设情境帮助学生理解，从读图再到读文，不要急，要有梯度，从词到句，句再到段，培养学生的读图能力。王兵兵老师、机关三幼的张蓝心老师和烟洲小学的老师也提出了自己的想法。

　　老师们就这节课开展了讨论，碰撞出新的思维火花，相信在不久的将来，小幼读写衔接的教学系统会更完整、全面。