秉承“滋润绿色个性，奠基美好人生”的办学理念，南朗小学致力于培育具有健全人格和独立个性的受社会认可的现代合格公民。为实现“建设校园数据库，研发或利用各种应用系统”“打造以互联网为基础的智慧化校园”的愿景，南朗小学组建以陈敏华校长为第一责任人、由教导处、信息技术骨干教师、学科组长共11人的学校信息化管理团队，全面组织和管理学校信息化工作。构建能力提升工程2.0“一校一案、整校推进”工作新机制，探索能力提升能力提升工程2.0“基于课堂、重在创新”的信息技术应用校本研修与考核新模式，带动教师信息化教学能力不断提升，硬件设施、教学机制不断完善，学生接受程度不断提高，从教师研修、业务提升、课堂效率等方面均有提升。

　　第五周，进行组织建设，开展核心组成员多次培训学习。

　　第六周，全体教师开始进行视频培训学习。老师们根据能力点，选好课，学习使用QQ群、微信群的各种关于家校合作的功能，学习微课的制作，学习白板的使用，学习如何下载视频，学习信息技术与学科深度融合的教学技术等，技术支持的测验与练习等，提高自己的信息技术能力。

　　南朗小学开展音乐、美术、语文家常课，推进信息技术融合的课例研讨。段静老师结合信息技术中的PPT课件，给学生出示了各种各样的形形色色的书包，整节课围绕“书包”欣赏、绘画、点评，再用实物投影，讲评学生的绘画作品。吴莹老师则利用多媒体技术，出示各种动物声音，引入《顽皮的杜鹃》一课，再用音频、视频等，引导学生学习唱谱、唱词，感受杜鹃的顽皮。语文科组长郭少丽老师亲自示范，给一二年级上课，给新教师示范如何结合多媒体和课本，提高识字教学的效率。

　　探索信息工程2.0教育教学模式，形成“以校为本（因需确定）、 基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制；形成“基于课堂、重在创新”的信息技术应用校本研修与考核新模式；总结提炼推进学校信息化教育教学创新发展的“整校推进”实施方案，实现“三提升一全面”(校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展)的总体发展目标。