教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。为不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，进一步探讨核心素养视域下的初中语文深度学习，深化课堂教学改革，提升学生思维能力，促进教师的专业发展，展示三角中学“自主互助•高效协作”课堂教学的成效，2月22日上午，中山市初中语文省、市课题研究研讨会在三角中学举行。中山市语文教研员郭跃辉、三角镇教育和体育事务中心副主任梁文、中山市省市课题组15位成员以及三角镇部分初中语文教师参加了本次研讨会。

　　本次研讨会主要分为课堂教学展示和分组交流研讨两个部分。首先，与会老师齐聚初一（13）班观摩陈秀君老师执教《孙权劝学》，陈老师依据课标、研读课文、巧妙设计，展示了一堂别开生面的高效课堂。陈老师幽默风趣“厚爱”开场白瞬间把课堂引入。陈老师设计了“读课文，懂文意”“读语气，品人物”“读史料，明旨意”三个课堂活动，通过读，品，赏，悟，带领学生融入情境，会其意，悟其情。时读时诵，课堂上精彩不断，高潮迭起。师生互动，老师的魅力精讲，让学生在轻松的氛围下思考交流学习，咀嚼到了语言文字的味道。最令大家眼前一亮的是，陈老师精选了丰富的历史助读材料，恰到好处地引入教学环节，让学生拓展视野，理解课文，把握旨意，全场听得入神，真是一堂底蕴丰厚的语文课。陈老师又布置学生尝试扩写作文，引起学生极大的热情。整堂课学生的思维得到了充分的训练，也培养了学生阅读、思考、归纳、写作的能力。

　　随后，省、市课题组成员到学校图书馆进行评课议课活动。本次评课议课打破以往优点缺点各说几条的评课方式，教研室郭老师把与会人员分成六组，根据六个观察点，聚焦评课，小组长将组员碰撞的思想火花收集整理，每个小组代表依据评课观察点逐一汇报，把课堂向更深处探索，大家不仅收获了一堂课，还收获了如何评课。中山市语文教研员郭跃辉从精准制定教学目标、教学设计和目标一一对应、教学实施以学生为中心，注重知识整合以及教学评价围绕目标展开四个方面向老师们详细讲解如何提高课堂教学效率，进行有效的课堂教学、评课和科组教研活动。郭老师指导大家如何准确地制定教学目标，如何以学生为主设计教学环节，如何科学地评价学习效果，如何专业地听评课。郭老师干货满满的点评，让大家非常受益。三角镇教育和体育事务中心副主任梁文老师高度评价了此次教研活动，认为这是一次让人耳目一新的——真实、扎实、朴实、高效的活动。梁老师高度认可郭老师的课堂诊断法，倡议大家从科学的角度走专业评课的发展道路，提高课堂评价的技术，大家深以为然。

　　本次研讨活动为我镇初中语文课堂教学的科学评价体系构建提供了一个专业的、高端的、务实的平台。语文的魅力，从语言文字出发，也终将会落回到文字本身。语文的教学，也应紧扣语文学科的性质，回归到语文教学的初心。相信在课改深入的探索中，三角中学的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。