“心理防疫”巧分析，专业指导施妙策
——高平小学开展教师如何做好学生返校复学心理支持与辅导专题培训发布时间：2020-05-08 09:03     信息来源：本网站      浏览次数：0

　　疫情背景下重返校园，正面的认知、良好的情绪、积极的心态是强有力的抗疫铠甲。针对当前疫情形势下返校复学后师生可能出现的不安、焦虑、抑郁、易怒、烦躁、恐慌等心理或行为异常，学校高度关注全体师生返校复课后的心理健康状况。为切实保障全校师生的身体健康与生命安全，提高开学后疫情防控和应急处置能力，确保学校复课正常顺利进行，5月5日下午，高平小学在阶梯室召开全体教职工会议，就教师如何做好学生返校复学心理支持与辅导作了专题培训。

　　会议上，高平小学专职心理老师杨小英，以“疫情下返校学生的心理建设与干预”为主题，针对高平小学学生心理健康状况，与在座的全体老师展开讨论与分析，并提出具体可行的干预与防范措施。首先，通过新冠肺炎疫情下学生心理健康问卷调查情况分析，杨老师发现学生存在学习兴致不高、自律性低、学习难度大、亲子关系冲突、焦虑不安、缺乏目标、对新冠肺炎充满恐惧等问题。针对出现的问题，杨老师提醒全体教师在返校复学期间应重点关注存在高危因素的个人或群体以及九类特殊个人或群体，及时对其进行心理调适。其次，教师们要时刻对严重心理危机的警示信号保持充分的敏感性，警惕学生可能做出的过激行为。当发现学生出现类似的言行时，及时通报学校，启动必要的评估预防与干预工作，避免爆发校园伤害性事件（对己或对人）。

　　紧接着，杨老师分享了在学校生活中，教师们如何给予学生们适时的心理支持与疏导，帮助学生跨越困境，打开心扉，接纳自我，以及教师们如何进行自我关怀与排解。最后，杨老师指出心理防疫，应搭起家校协同的桥梁，发挥家长们的积极作用，为家长们提供积极有效的家校协同策略。

　　疫情防控无小事，心理防疫亦不容小觑。通过此次培训，全体教师认真学习，更加明确了返校复学后学生心理辅导工作的方向与重点，将共同携手为学生们搭起返校复学的心理屏障，呵护学生心理健康。