教师思想碰撞，激活语文教学热情
——3月6日平岚小学语文教研活动发布时间：2019-03-11 17:17     信息来源：本网站      浏览次数：43

　　俗话说“闭门造车”是得不到的进步的，这句话运用到教育上同样适用。为了诊断学校三年级语文教材解读课堂教学展示中存在的问题，进一步提高语文教师的课堂教学能力，提升语文教学质量，促进教师专业化发展。2019年3月6日平岚小学语文科组邀请了教育部“国培计划”专家，广东省特级教师，中山市名教师，中山市小语会副会长、诗歌学会副会长，中山市教育教学研究室语文教研员梁雪菊老师和她工作室老师到校指导语文教学的研讨活动。

　　研讨流程先由平岚小学何宝华老师和萧泳仙老师上示范课，然后雪菊老师和平岚小学所有语文老师一起评课议课。何老师选择法布尔《昆虫记》中的《蜜蜂》这一篇文章作为示范课。宝华老师在四十分钟内带领着学生们一起学习蜜蜂辨认方向的秘密，从字词和解读句子、仿写句子等方面进行教学，不仅让学生了解到实验活动的流程，还习得了语文学习的基本能力。

　　接着就是萧老师进行20分钟的赛课磨课展示，在短短的20分钟内带孩子们走进《一千零一夜》中《渔夫的故事》中，给孩子们讲述了一个邪恶与智慧作斗争的故事，让孩子在听课的过程中领会渔夫和魔鬼的形象，根据关键词复述故事情节，培养学生口头表达能力。

　　听完两位老师的示范课之后，雪菊老师和全体语文老师进行评课议课。这也是语文教师对于现在课改现状的一次思想的交流和碰撞，这对于各位语文老师来说都是不可多得的学习机会。先是由泳仙老师讲述她的教学设计，雪菊老师表扬了泳仙老师的语文素养，肯定这节课的教学设计，由《一千零一夜》入手，实现了从课内到课外，全书到单篇教学的新课改理念。同时也提出了几个思考点：1、精读课文和略读课文有什么区别？略读课文应不应该讲的这么细？2、略读课文的要点是什么？设计的内容有教学的意义吗？在各位老师的彼此思想交流中，雪菊老师的一些话语给予泳仙老师的磨课团队很大的启发。

　　接着宝华老师就展示课提出的疑问“‘蜜蜂靠的不是超常记忆力，而是一种我无法解释的本能。’这句话能不能作为一个实验结论？”各位老师进行深入的探讨。雪菊老师对宝华老师的课堂也进行了总结：1、课文中的隐性信息挖掘出来了，培养学生解读句子的能力。2、注重学生基础知识的积累。3、培养学生探索科学方法的能力，做到科学四想“怀疑、猜测、推测、推算”。

　　虽然只是短短的一个下午，但是却有中山市小语届各位大神的交流和研讨，这个下午变得弥足珍贵了，各位老师彼此之交教学经验和教学思想的交流，使得小学语文焕发着青春的活力。