阳光雍小：以习作教学研讨 引领教师专业成长
——记雍陌小学作文教学研讨会发布时间：2019-02-22 15:33     信息来源：本网站      浏览次数：49

　　为了更好地促进青年教师迅速成长，2月21日，雍陌小学举办了一场别开生面的作文研讨交流活动，承担作文授课任务的是研习营的教练——王建国主任。学校语文科组全体教师积极参与听课学习，数学、英语和体艺科组也有多名教师慕名前来听课。

　　寒假中，雍陌小学青年部落寒假小语名师课例研习营正式成立。研习营由三乡教研员王建国老师任教练，雍陌小学校长陈苕作顾问，雍陌小学语文科组长李莉为营长。在寒假28天的时间里，营员们在教练和营长的领导与组织下，开展了为期25天的名师课例观摩学习，撰写了257000多字的心得与交流体会。

　　本次教研活动分为四个部分，分别是：教练建国主任在五（3）班教室上作文课《我喜欢我的N个理由》、六位营员和特邀嘉宾谭主任在营长李莉老师的主持下分别进行评课、顾问陈苕校长总结、教练建国主任讲话。活动按顺序依次进行。

　　首先，建国主任为大家带来了精彩的作文课《我喜欢我的N个理由》，整节课环环相扣，层层深入，结构流畅，有一种水到渠成、浑然天成的感觉，令听者回味无穷。建国主任的语言幽默风趣，独具一格，课堂精彩连连。

　　观课结束后，全体与会教师积极地投入到研讨环节，现场营员陆续发言，各抒己见。玉梅老师从整体上准确地把握课堂，从写作的过程指导、课堂上评价的特点，再到整个框架的把握，思考非常深入，同时看到了教学的遗憾之处，并且给出了合理的建议。贺琼老师观课非常细心，对课堂语言的特点、巧妙的教学环节设计进行了深刻点评，在深入的思考中看到了这节课的优点，并提到了关于指导学生抓住喜欢自己特点的不同想法；潘斯敏老师主要从“写什么”“怎么写”以及“怎么评”三个方面进行评课，条理清晰，逻辑性强，并对评价环节的层次性提出了自己的思考；刘秋玲老师从建国主任的课前交流到各个环节的设计和课堂呈现去分析建国主任的设计之妙：巧引导、多鼓励、授方法、恰调整等，并对本课的课后延伸进行了大胆的猜测。杨秋玲老师把握了课堂上的教学亮点，从激发学生的习作兴趣、写作指导和老师精炼及时的点评等几个发面来谈自己的发现。麦宇顺老师观课细致深入，对课堂上巧妙的设计、提问的层次性和精彩的点评，有着精准的把握。谭主任观课的角度很新颖，从作文素材的选取、无痕的教学、方法和提纲的巧妙引导、精彩的评价、板书的设计、学生参与率高等多方面进行深入的思考，引起大家强烈的共鸣。

　　接着，陈苕校长用“精彩”一词对建国主任的课进行总评，将课堂高度概括为六个词：激兴趣、巧设计、重指导、循循善诱、环环相扣、一堂好课，并对营员们进行了高度的肯定和鼓励。

　　活动最后，研习营教练建国主任从两个方面和老师们进行了交流：一方面阐述了选课缘由、上课时机，并引导营员们如何从“学”转为“用”；另一方面，回答了营员们的问题和思考，主要回应了本节课关于教学重点的定位在“教学思维”，在“怎么想”，而不在于“怎么写”。

　　建国主任在开学第一周的语文科组会议上带来的课例和指导，如一缕清风，为雍陌小学老师们的习作教学吹开了另一扇窗，给老师们今后的习作教学方向以新的思考，更让青年部落·寒假研习营的成员在实战的评课与交流中提升了专业能力，大家受益匪浅。