每位教师都希望自己能评上更高的职称，职称也是对教师教学水平和能力的最高认可。但想评上职称难度很高。

有位河南的女老师，之前就抱怨说自己多年来都没有评上职称。在网上冲浪时，也可以看到有好多专职教师说自己，工作十余年都没评上职称，那职称评定难度到底困难在哪里？

评职称需要非常复杂的条件，满足基本条件远远不够，评职称所需要的证明材料和佐证非常繁琐，这也是老师的一道坎。

教师都想争取更高级的职称，但每年评职称名额是固定的，整体竞争非常激烈，因为确实是职称越高，老师获得的福利待遇越好，现在薪资也根据职称高低来定，确实是教师基本工资比较低，职称高低，成了增加教师薪资最直接的办法。

其实有很多老师，他的教学水平和能力都够，但由于每年竞争名额比较激烈，所以有很多老师年复一年就这样错过了职称评定的机会。

大多数评职称的老师都进入了教研组，现在在学校中有一个很有趣的现象，有很多教研组的老师，平时并不负责一线教学活动，但他们职称却很高。这是因为有很多老师在一线工作过很长时间才被评上职称，当他们被评上职称后，一般也就会选择退居二线做调研活动，或是参加学校的一些事务。

没有被评上职称的老师，往往都在一线教学辛苦的工作，这也是积累经验和锻炼能力最好的途径，评职称要求的就是高质量的教学能力，怎样获得高质量的教学能力，一定要经过一线教学活动的锻炼。

另外评职称需要的材料过于复杂，任何职称的申报都不是一件简单的事，要准备大量佐证材料，还要花大量时间进行修改，过程非常繁琐，非常耗费老师心力和时间。

教师职称评定“新标准”，老教师迎来好消息，职教年龄成关键

教育部也了解到，在教师职称评定上比较困难的情况，所以有一些省份调整了相关政策。比如在一线职教的老师教龄满15年，就直接可以被评为中级教师，教龄满25年就可以直接被评为高级教师，不需要繁琐的职称评定材料。

这个规定一出一线教师非常高兴，自己终于可以避免评职称，费心费神的准备材料了。而且众所周知，如果一个老师能在一线教书10余年，那么就足以说明教师教学质量非常高，而也能获得大部分同学和家长的认可。他们不仅教学经验丰富，教学能力高，也充分认识到因材施教的道理。

这个新规定一出，极大提高了一线教师教学积极性，不用准备那些繁琐的材料，只需要评教学年限，只要在教学活动中，提升自己教学质量就可以。国家越来越重视教育，对于老师政策倾斜远远不止于此，尤其是在乡村执教的老师，将会受到组织上更多帮助。

众所周知我国教育资源发展得非常不平衡，一线城市和偏远农村，无论是教学软硬件还是教师教学水平，差异都比较大，不同地区教师工资差别也很大，一线教师工资往往很高。其实乡村教师和一线教师，承担的是相同辛苦的工作，就是因为资源不平衡所以差距很大，所以乡村教师往往获得不了，像深圳这样大城市教师的年薪。

乡村教师教学环境和生活环境都比较艰苦，生活条件往往不如一线城市，所以政策为了能更好地照顾到，在这样艰难条件下，仍然坚持教育事业的老师，制定相关支撑调整政策时，向乡村教师进行倾斜。

以前评职称让老师感觉到一筹莫展，主动去争取繁琐的资料，让自己很累，不争取工资又达不到自己满意的标准，很多老师对此感觉到很失望，这次评职称的新标准，激发了教师们积极性，对乡村教师有好处，对老教师也有很大好处。