今年是实施“双减”政策的第一年，作为“吃螃蟹”的第一批家长，感触颇深。特别是才上一年级的家长。

除了学科类校外机构不能在法定节假日上课外，学校内也发生了不少的变化，课后服务开启“5+2”模式，低年级不允许留书面作业。

这不，有网友在重庆购物狂论坛上发帖，上学一段时间了，还不知道孩子一天都学了些什么。

这样的情况不是个例，好多家长都反映有相同的困惑。不知道学校的作业是什么？问孩子，一问三不知。

有三年级的家长也在说，“一、二年级作业多到爆，没想到三年级完全没作业了”。

其实这源于，7月份国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，文件中表明：

1、要求小学一、二年级不能布置家庭书面作业。

2、要求小学三―六年级，家庭书面作业平均完成时间不得超过60分钟。

各种各样的“作业”

虽然说，以前大家都吐槽作业多，一天时间紧，工作日在小区楼下都看不见几个同龄的玩伴。但现在作业减少后，不少家长开始担心，每天学习的内容，不做题怎么能提高。

有家长说，没得作业像没上学一样，毕竟，好多家长都是经历过作业的痛打。这样的童年记忆，希望自家小孩也能拥有。

不过，家长们也不必太担心，低年级的孩子，虽然没有书面作业，但是也有各种各样的“作业”。这些作业虽然和考试关系不大，但是对孩子的帮助极大。

班上的老师还是会发孩子的课堂表现、上课内容，好让家长及时了解孩子的学习情况。

家务也成为了作业，学生帮助家长做家务，明白父母的辛苦，掌握生活技能，也学会感恩。

还有社会实践作业，不要抱着老师不检查、批改、督促就不做的心态，这样也难以培养孩子的习惯。

每天回家后，让孩子复述一遍学校的上课内容，既锻炼孩子的表达能力，又温习了功课，两全其美。

没有布置家庭作业，家长根据自己家孩子的情况有针对性地安排时间。

让孩子养成习惯成为不少家长的目标，低年级的书本内容都不会太难，培养习惯才是最重要的，高年级越能深刻体会到好习惯的重要性，“好习惯，终身受益”。

除了让孩子复述当天的学习内容、加强户外运动，还可以根据孩子在校学习的情况，有针对性地提升内容。

一开始没有养成端正书写的习惯，所以一旦做题速度加快，龙飞凤舞起来，孩子们写的字有时候连自己都看不明白。

近几年教育改革，语文学科的分值逐年递增。语文的考试越来越灵活，不仅仅局限于课本上的知识，还有课外知识，所以没有事情做，多看书总是不错的。

家长还可以根据孩子的薄弱之处，利用这段时间查漏补缺，不然窟窿越变越大，想补都补不赢。俗话说得好，“基础不牢，地动山摇”。

还有的家长利用网络平台免费的资源，与其多刷一点某音或者追剧，不如和孩子一起看学习视频，这样，又不烧钱又学习了新知识。

当然，家长也可以自己购买教辅资料，跟着学校的教学进度每天安排孩子的作业，双管齐下，家庭小学堂持续营业中着。

积极落实五项工作

当然没有家庭作业不能简单地理解为不做作业，就自己给孩子安排很多课外的作业，切勿因小失大。

有效学习更重要，尽量保障孩子的睡眠时间，早点上床睡觉。积极落实学校倡导的五项工作，这会比作业更重要。

通过减少家庭作业环节，把更多时间留给学生，让孩子们学会做时间的主人。充分发挥孩子的主观能动性，让孩子自己喜欢上学习，而不是被动地学习。

每天放学回到家后，家长可以营造读书氛围。设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

引导学生养成良好用眼习惯，严格控制学生居家期间使用电脑、手机的时间，严格控制看电视时间，建议使用电子产品30分钟后，应休息远眺放松10分钟，监督并随时纠正不良读写姿势。

教育回归到正位。让每个孩子找到自己最有兴趣的地方，哪怕暂时没有什么兴趣和爱好去培养，带孩子去菜市场买买菜，和孩子一起打扫一下家里的卫生，教孩子做做饭……这才是教育的价值。