先学后教 授人以渔
——下南小学镇级课题研究中期汇报会发布时间：2020-06-08 12:41     信息来源：本网站      浏览次数：0

　　为了优化课堂教学，提高教学质量，促进教师的专业成长，帮助学生提高自主学习的能力，促进学生自主发展，基于小学生学会学习的核心素养，港口镇下南小学在2018年11月申报了镇级课题《基于培养农村小学生学会学习核心素养的“先学后教，当堂训练”课堂模式研究》。在过去的一年多时间里，该课题研究进展顺利，并有了初步的成效，课题研究主持人于2020年6月5日下午进行了研究中期汇报会，镇教育事务中心的苏彩南老师与中心小学黄美玲主任出席了此次汇报会。

　　汇报会由两节精彩的课例展示拉开序幕。下南小学的蔡宇媚老师代表语文科组教授《花钟》一课，本节课围绕着“先学后教，当堂训练”的教学模式，通过几个“比一比”，引导学生有目的地去自学，把握课文的主要内容、突破识字的难点，教学实效性强。林子健老师代表数学科组教授《两位数乘两位数》一课，整节课环环相扣，通过几个具体、明确的自学指导，提高了学生自学的效率，学后练，练后指导，体现了“以学生为本”的教学原则，充分调动了学生学习的积极性。

　　议程第二项，由课题主持人高秀峰主任作课题研究中期报告。接着，中心小学黄美玲主任对该课题研究的中期汇报作了点评，她提到本课题研究能根据学校实际情况，部署到位，扎实做好每一个细节，尤其是能将“先学后教，当堂训练”的教学模式灵活运用到实际教学，学习目标、自学提示等都很明确，保证学生高效自学，通过“学练结合”，帮助学生扎实地掌握知识点。可见该课题研究非常“接地气”。镇教育事务指导中心的苏彩南老师也对此次汇报作了点评。她提出：该课题的研究能在全校全面推开，做到全员参与，是十分难能可贵的，且该课题的研究能一步一个脚印，踏踏实实地运用到实际教学工作中，为学校带来许多实质性的效益——增强了教师的教研意识，教师的教研能力得到了一定的提升，全校的期末教学成绩也得到了显著的提高，这是课题研究最喜人之处。与此同时，她也为该课题接下来的研究提出了宝贵的建议：进一步深化研究规划，在“如何真正做到‘授之以渔’”方面加大研究力度，深入研究引导学生掌握学习方法的有效策略，并在研究过程中，多总结，积极发表论文，提高学校教师的教研能力。

　　相信该课题在接下来的研究中，会有更加明确的方向，为顺利结题做好充分的准备。