研教材，聚共识，促提升
小榄镇小学三年级语文指向表达阅读教学研讨暨继续教育培训活动发布时间：2021-03-17 14:29     信息来源：本网站      浏览次数：0

　　为携手推进小榄镇小学中年级语文教学，正确理解教材，追求高效课堂，探索有效策略，解决教学中存在的困惑，提高教师教学能力，3月16日下午，小榄镇小学三年级语文教材培训活动在永康小学举行。

　　在第一课时教学中，来自绩东二小的布诗雅老师以读为本，带着学生读准字音，读顺课文，疏通文意，初步感知课文里有意思的想象，初步发现一些想象的方法——关联特点、变换特点、联系生活去想象。这节课布老师上得行云流水、游刃有余，整节课呈现出灵动活泼，又朴实扎实的特点。

　　第二课时中，来自永康小学的齐丽双老师以一个问题为抓手——“你觉得文中哪一个想象最神奇？”引导孩子们重点品读两个想象点，接着进一步体会想象的方法——关联特点去想象，同时引领孩子们关注另一个写法：赋予人的语言、动作等特质把故事写神奇写生动。最后用总结出来的方法去指导孩子们仿写片段。

　　接下来，围绕“表达”这个指向，三位老师对此进行评课，来自永康小学的曾伦老师认为两节课紧扣单元要素，大胆想象；紧扣这次培训的主题：指向表达。通过引导孩子们去读、去品、去悟；再读、再品、再悟，充分感受想象的神奇，并且从中总结出一些把想象写神奇的方法，用这些方法来指导孩子们写作。对三年级的孩子来说，是合适的。来自西区小学的徐圆圆老师认为读也是一种表达，因为读是最直接的传情达意。第二节课的读，有别于第一节，如果说第一节课实现了课标提出的读准确，读流利；那么第二节的读则力求实现课标提出的读出感情。来自埒西一小的罗海燕老师认为首先布老师设计了两处说话训练，初步打开了学生的想象之门，然后齐老师在品读重点句段的过程中特别注意引导孩子去关注将想象写神奇的方法。

　　参加此次活动的全体教师都认真观摩课堂，并对这两节课进行了评课和感受分享，他们都不约而同地说到此行受益匪浅。

　　最后，绩东二小何小玲校长给全体三年级语文教师作了一堂干货满满的精彩讲座《以课文为例，习表达之法——漫谈指向表达的阅读教学》。讲座中何校长从课标要求和学生习作现状中探寻教学归处，并提出改变现状的策略。并提出了要引导学生做好三件事：一是养成每天留心观察周围世界，坚持用笔记录观察所见、所感、所思；二是以课文为例，习表达之法，迁移运用练法；三是养成凡写必修改的习惯。

　　在掌声中，三年级语文教材培训活动顺利谢幕，本次活动得到了镇中心组的肯定和赞扬。参加培训的老师也收获满满，定会扬帆起航，乘风破浪，以课标教材为舟，以教学目标为舵，借教学策略之力，实现高效的阅读课堂教学。