高质量的学前教育离不开高质量的师幼互动。《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。”如何将这一理念转化为我们的教育行为，重新定位自己的角色将直接影响积极师幼互动的建构。为了让广大一线教师强化教育理念，提高专业素质，11月30日上午，市教师进修学院学前教育教研室特邀杭州市兰苑幼儿园余胜兰园长作“做幼儿喜欢的智慧教师”专题报告。
　　余胜兰，杭州市兰苑幼儿园园长、浙江省特级教师。参与多项课题研究，出版专著《幼儿教师追求幸福的方法》《唤醒心灵的智慧——兰苑幼儿园课程故事》。先后荣获：浙江省特级教师、浙江省托幼先进工作者、浙江省优秀教师等荣誉称号。
　　首先，余园长和在场的学员进行了简单而又热情的互动，以生动的事例向学员展示了情绪巨大的感染作用；紧接着，余园长以“爱”为主线，运用八个鲜活感人的案例，向学员诠释了在一线工作中给予幼儿的爱是内涵丰富而又充满了智慧的；余园长具体从观察、评价和后续引导三个方面入手，向学员讲解了做智慧教师的三大技能；随后，余园长重点向广大学员分享了以兰苑幼儿园为范本的基于儿童的需求生成课程——《以学习故事孕育教育故事》，树立以儿童发展为本的课程观，践行以学习故事孕育教育故事的课程生成模式，鼓励教师在研究实践的过程中实现专业成长。
　　余园长最后勉励在座学员，要善于抓住教育契机，珍视幼儿的兴趣，以幼儿的兴趣点生发园本课程，引导幼儿持续探究、深入学习。在日常的教育教学中善于总结与反思，不断探寻幼儿学习的奥秘。