课例研讨，助力科研
建模课题组课例研讨活动发布时间：2019-05-16 08:49     信息来源：本网站      浏览次数：8

　　5月15日上午，小榄镇西区小学数学建模课题小组开展了典型课例研讨活动，本次活动主要以三年级《认识面积》一课和五年级《不规则物体的体积》一课进行专题讨论。

　　会前，课题组成员各自对两个典型教案进行研读，先记录自己的想法。

　　会议上，课题主持人蔡元聪老师先就“数学建模”的定义、一般建模流程和细分流程进行讲解。然后就“数学建模”与小学数学教学的结合谈了自己的初步想法。蔡老师认为，数学建模在小学阶段可以进行两个方面的尝试，（1）在讲授新概念等抽象内容时，可以结合摸、想、看等多种活动，让学生在脑海里建立相关的概念模型，从而达到知识的内化，以三年级《认识面积》为例。（2）在学习解决问题等方面，以实际问题背景主线，让学生经历数学建模的一般过程，在解决问题的过程中建立模型，运用模型，以五年级《不规则物体的体积》为例。

　　接下来，课题组成员针对自己对于数学建模的理解，结合两节课例谈了自己的想法。结合课题组成员的想法，课题组得出本次的讨论的结论：（1）抓小方向，以课例为突破口，研究一个方向，形成一个模式和体系。（2）也需多方面尝试，为研究提供参考。（3）研究如何在学生脑海里建立模型，让他们知道知识的来源和学会运用。

　　本次两个课例的研讨活动给了课题组老师很多想法，也对数学建模更加的清晰，接下来的研究方向也更加的明朗！