赛课促提升，课堂展风采
暨古镇新徽学校“先学后教”课堂教学大赛发布时间：2019-12-24 09:39     信息来源：本网站      浏览次数：0

　　为进一步加强教学研究，深化“先学后教”课堂教学模式的推进，促进高效课堂理论和教学方式的有效融合，优化教学过程，提高教师教学水平。12月20日，古镇新徽学校举行了教师课堂教学大赛。本次比赛以全员参与、分组参赛的形式开展。

　　学期初，学校就将此次活动列为重要的教学教研实践工作任务，由教务处拟订了详尽的实施方案，并稳步推进了各项准备工作。按计划进程，从10月份开始，把全体教师分为了6个小组，相继开展了课例探研、课堂设计等高效课堂打磨工作。各小组围绕以“先学后教”为核心的课堂模式，从课堂教学设计、小组合作、思维导图等方面进行了研讨。并在实践中，结合导学案在学生自主学习方面的应用以及教与学互动过程的重要地位，从注重学生课堂的参与度；关注学生学习兴趣、学习方法和学习能力的培养等方面开展了情景预设的高效课堂优化改进工作。

　　第1团队的李冬荣老师在《 雪地里的小画家》一课的教学中，根据一年级学生的特点，给予学生充分的课堂展示，通过个人读、男女生分组读、自然小组读的形式让学生在读中培养语感，在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。其中，课本剧的展演环节把这节课推向高潮，评委们不由自主地把掌声送给可爱的孩子们。

　　第3团队的李珊珊老师充分发挥发挥肢体语言的魅力，在短短的一堂课中设置了有趣的游戏，来练习学生的听说读写能力，游戏环环相扣，让学生在玩中学，学中玩，学生在愉悦的课堂氛围中完成本节课目标。

　　第4团队的苏月芬老师让学生根据导学案，通过小组合作的形式，让组内成员讨论交流，再汇报展示，使每一个学生主动地参与到课堂中来，真正把课堂交给了学生。

　　本次赛课活动，“先学后教”的课堂教学模式进一步激发和培养了学生们自主学习的兴趣，同时也展示了古镇新徽学校教师扎实的课堂教学技能，培养和提升了广大教师参与课改的积极意识及能力，对不断推动课堂教学改革、提高学校教师整体教学水平起到了推波助澜的作用。