东莞市东城朝盛学校是由广东莞美教育集团于2016年9月投资兴办，经东莞市教育局批准设立的一所九年一贯制高端民办学校。学校位于东城桑园社区，占地4.3万平方米，建筑面积3.8万平方米，校园布局合理，优美典雅。

    学校按国家一级学校标准配套建设，有学术报告厅、微机室、图书室、美术室、书法室、音乐室、科技室、实验室等功能室，有篮球场、羽毛球场、田径场等运动场地，设施设备齐全，功能完善。

        学校以马克思主义关于人的全面发展思想、多元智能理论和建构主义学习理论等为指导，遵循少年儿童成长规律和教育规律，秉承莞美教育集团先进办学理念和成功管理经验，依托松山湖实验（小学）教育集团名师团队专业支持，坚持“以人为本，和谐共生；多元发展，人人成才”办学理念，以“培养担当中华民族复兴大任的新时代公民”为办学宗旨，以“学生开心、教师顺心、家长安心、社区同心、社会放心”为办学愿景，以“仁爱至善，乐学求真”为学校校训，以学校和社区（工业园区）教育环境为依托，整合包括中华优秀传统文化、现代科技、体育健身、器乐艺术等各类区域教育资源，融合国家、地方、校本课程，通过文化引领、课程建设、课堂教学、活动育人、学校管理、社会实践、家校社协同等渠道，全面提升学生的人格品质和综合能力，逐步把学校建设成为一所能更好地助推学生多元发展的高质量、有特色、现代化学校。

核心文化

     办学理念——以人为本，和谐共生；多元发展，人人成才。

   办学愿景——学生开心、教师舒心、家长安心、社区同心、社会放心的高质量、有特色、现代化学校。

   培养目标——培养担当中华民族复兴大任的新时代公民。

     学校校徽——双手托起喷薄欲出的一轮朝日 

释义：整个校徽由文字和图案两部分构成，文字即学校的中文和英文名称，图案由手形书、太阳和七彩光束构成，意为“双手托起喷薄欲出的一轮朝日”。语出毛泽东《星星之火，可以燎原》：“它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日。”既喻示着同学们在少年儿童年时期茁壮成长，也表达着学校、家庭、社会共同携手为同学们创造阳光、和谐、多彩的美好教育愿景。

     学校校训——仁爱至善，乐学求真。

释义：

仁爱：宽仁慈爱；爱护、同情的感情，同理心。语出《淮南子·修务训》:“尧立孝慈仁爱，使民如子弟。”《孟子·离娄下》:“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

至善：人的道德修养所能达到的最高境界。语出《礼记·大学》:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”《老子》:“上善若水，水善利万物而不争。” 《大学问》:“天命之性，粹然至善，其灵昭不昧者，此其至善之发见，是乃明德之本体。”                             

乐学：乐在其中的一种学习境界。学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。语出《论语·雍也第六》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

求真：探求事物发展真理和客观规律；学做诚实、守信、觉悟之人。真：真理、人道、天道、自然之道。语出爱因斯坦“对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。”陶行知《创造的儿童教育》：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”

   校风——民主、科学、文明、和谐。

   学风——自主、合作、探究、好学。

   教风——爱岗、爱生、勤业、精业。

办学特色——多元教育

“多元教育”课程目标：学校依据国家教育方针和学校既定人才培养目标，确立“十个一”学生核心素养课程目标，即：一流好品行，一生好习惯，一身好体魄，一种探究精神，一些儒雅气质；一手规范汉字，一副伶俐口才，一项运动技能，一样器乐艺术，一门兴趣爱好。前“五个一”是每个学生必须具备的基础素养目标；后“五个一”中，不同的学生可以有所侧重，是个性化的发展素养目标，允许学生自我设定特殊的发展目标。“十个一”素养目标共同落实义务教育阶段学生“自信、仁爱、乐学、健康”的价值取向，完成学校“培养担当中华民族复兴大任的新时代公民”使命，实现学校“多元发展，人人成才”办学理念。 

朝盛学校“多元教育”培养目标图

“多元教育”课程体系：学校“多元教育”办学特色以“多元课程”体系为支撑，其课程开发和实施的基本原则是“二合三化”，即“国家课程和校本课程融合，长课时与短课时结合；国家课程校本化实施，校本课程多元化开发，多元课程特色化元素”。

朝盛学校多元课程体系结构图

六门特色课程：

   特色课程一：朝朝诵读——腹蕴诗书

学校创造性地开设晨诵短课程，让孩子伴着晨曦的第一缕阳光，日有所诵。学生在每天20分钟的朝诵课程里，诵读中华经典诗文和英语美文，吸取中西文化精华，日积月累，沉淀知识，丰润生命，厚积薄发。在不懈的坚持中养成爱读书、常读书、会读书、读好书的阅读习惯。

    特色课程二：天天午韵——沐浴艺术

    学校结合国家音乐课程，以器乐教学推动音乐教学，开设午韵短课程。每天中午15分钟，小学生学长笛，初中生学葫芦丝，让学生享受课堂器乐魅力，锤炼中西管乐演奏技巧，开发多元智能，塑造高雅气质，沐浴艺术，快乐成长。

    特色课程三：晚晚习字——写字做人

学校配合国家语文教材，坚持“写方方正正汉文字，做堂堂正正中国人”，开设晚习字短课程。每天傍晚15分钟，借助“好字天天练”教学软件，听古韵写汉字，“头正、身直、臂开、足平”，正身临摹，静心写字，习字做人，培养学生“规范、审慎、笃行、恒毅”之品性。

    特色课程四：周周兴趣拓展——张扬个性

学校创新课程设置，每周五下午第二三节课为学生兴趣拓展长课程，内容涉及中华文化、国际理解、数学科创、运动健身、艺术修养等五大类社团活动，每年级开设20门左右课程供学生自主选修，以此激发学习兴趣，开发学生潜能，开阔学生视野，发展学生特长，张扬学生个性。

    特色课程五：阳光体育——健体健美

学校积极开展阳光体育教育，改进体育课程内容，增开校园篮球操课程内容，训练学生健体健美方法和技巧；坚持每日晨练、阳光大课间等常规体育运动，保证每生每天身体锻炼不少于一小时；举行一年一度的趣味运动会和篮球联赛，培养学生健体健美意识，塑造学生强健体魄。

   特色课程六：公民素养教育——知行合一

    学校根据寄宿制校园生活特点，倡导知行结一，践行“以行为先，格物致和”，推行“每月一主题、每周一班会、每日一常规”系列知行教育活动，注重学生必需社会知识学习，必备生活技能训练，良好习惯养成，以及正确人生态度和价值观培养，努力培育学生主动适应未来社会的基本公民素养。