管理员   来源：本站   发布时间：2019-09-03 03:10:36   点击次数：

振兴中学创办于1984年9月，由当时的区公所拨款110万元，选址常平中学对面，建成教学大楼，再由港澳同胞和当时常平的一些企事业单位捐款60多万元，从香港购置一批教学设备。校名取“振兴中华，振兴教育”之意。振兴中学属于镇属中学，主要面向常平镇范围招生。

跨越新世纪，为了适应常平镇教育迅速发展的需要，振兴中学易址新建，2001年9月新校建成使用并扩大招生规模。经过三十多年的建设和发展，我校已经发展成为一所环境优美、布局合理、设施先进、师资力量强、教育质量优、办学特色显、学生和谐发展的现代化优质学校。校园内分为教学楼、行政楼、综合楼、学生宿舍、教工宿舍、食堂、体育馆、生物地理园、篮球场、足球场、400米标准田径场等。学校现有54个班，学生2794人，在编教职工179人，173位专任教师。其中，有全日制硕士研究生4名，教育硕士14位；高级教师37人，中级教师100人；省级骨干教师培养对象1人，市级名师工作室主持人4人，市学科带头人10人，市名师培养对象2人，市教学能手43人，镇学科带头人41人。学校占地面积：83904平方米；建筑总面积：50382平方米。

多年来，我们始终秉持“立足基础，和谐育人”的办学理念，开展“四精”建设——构筑精密的管理架构、开展精细的管理过程、实施精粹的课程开发、推进精心的专业引领，促进学校持续优质发展，打造精品学校。

一、构筑精密的管理架构。学校夯实精细管理的基础，完善“扁平式”管理，优化教学教研“双轨”管理机制，编织起精密的管理之网。针对学校规模较大的现状，我们学校实行小单元、低重心的“扁平式”管理系统。在教学管理上实行“双轨并进”模式，强调过程的监控、结果的跟踪。

二、开展精细化的管理过程。我们严抓过程管理和质量管理，结合学校实际，制定、健全、完善了学校教学的各项考核制度，从而使我校学校管理工作制度化、常规化、科学化。细化的管理过程体现在如下几方面：人人有职责，事事有规划，步步按程序，过程有检查、结果有考核。精细化的理念已成为每位师生行动的指南，精细化管理日益积淀为我校特色管理文化。

三、实施精粹的课程开发。我们的校本课程新颖丰富，内容充实，体系完整，特色鲜明，为学生提供多元选择，重点打造机器人DIY、英语口语、语文批注式阅读等市级校本特色课程，给学生展示个性、发展特长提供广阔平台。在老师们的精心辅导下，学生在各类竞赛中尽情施展才华，取得辉煌成绩，呈现出百花齐放的景象。近四年来，获得亚洲、国家、省、市级奖项数百项。尤其是机器人DIY课程，已经成为我校显著的特色品牌。

四、推进精心的专业引领。我们通过精心的专业引领推动教师专业化发展，具体体现：规划先行，教师成长有目标；完善机制，教师成长有保障；评价引领，教师成长有动力。搭建平台，教师成长有途径。经过专业引领，教师专业化发展快速，省级骨干教师培养对象1人，市级名师工作室主持人4人，市学科带头人10人，市名师培养对象2人，市教学能手40人，镇学科带头人41人。教师参加上级部门组织的出国培训8人，参加国培3人，参加省骨干教师培训班9人，参加市骨干教师培训班26人。

经过“四精”建设，学校教育教学质量保持高位运行，综合实力持续增强，办学效益不断提升，我校已逐渐地区教育的一张名片，受到社会各界的高度认可。学校中2010-2018年连续九年获得东莞市教育教学最高奖项——东莞市初中教育质量优秀奖。获得的荣誉或者奖项如下：

国家级及以上（4项）：亚洲机器人锦标赛VEXIQ机器人团队冠军、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题实验学校、全国教育系统教研先进单位、全国校园影视教育研究实验学校

省市级（15项）：广东省现代教育技术实验学校、广东省中小学心理健康示范学校、广东省绿色学校、广东省中小学心理健康教育特色学校、广东省“千校扶千校”先进集体、广东省中小学校长培训实践基地、广东省中小学校长培训成绩突出奖、广东省信息化中心学校、广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目学校、东莞市科普标兵学校、东莞市语言文字规范化示范校、东莞市教育系统文明单位、东莞市首批品牌学校培养对象、2019-2020学年度第一批中小学教育集团学校龙头学校、东莞市中小学创客教育学校。