一、学校办学历程
水口小学位于大朗镇中心区东面，1929年创办于水口积斋张氏公祠，40年代命名为“培基学校”，1952年更名为“水口小学”。1991年建设新校。近年又投入600多万元对学校进行改造。2001年荣升为东莞市一级学校。

二、学校基本情况

水口小学是一间公办小学，占地面积11600平方米，学校布局紧凑，集教学区、功能区、活动区和宿舍区为一体。校园内榕树参天，人文景观丰富，育人氛围浓厚。目前设有12个班，现有学生545名。其中户籍学生221人；随迁子女324人。教师人数31人，其中行政班子4人，包括副校长（主持全面工作）、教导主任、德育主任、办公室副主任。教师学历达标率达100%，其中硕士研究生学历1人，本科26人，占87%；小学高级职称教师1人，小学中级职称教师20人；市教学能手5人，镇学科带头人12人，镇教学能手2人。学校教师结构比较合理，形成以市镇名师、学科带头人、教学能手，以中青年教师为主体的教师队伍。

学校先后获得东莞市文明学校、东莞市绿色学校、东莞市现代信息技术教育实验学校、东莞市文化建设先进学校等多项荣誉称号。

三、学校办学特色
我校遵循“继承、优化、创新、发展”的原则，确定“育人为本、德育为先、全面发展、突出个性”办学思想，秉承“修德勤学、日进有功”的校训，围绕“注重品行培养，养成良好习惯，激发学习兴趣，培育健康体魄”这一质量目标，发扬求真务实的精神，以安全稳定为前提、规范为基础，坚持内涵发展，主要从三方面着力：
（一）德育为魂，奠定习惯基础
我们认为，良好的习惯能成就美丽的人生，学会做人做事，是孩子今后在社会生存和发展的基础。因此，我们把德育作为学校工作的灵魂，坚持“育人为本，德育为先”思想，以“习惯教育”为德育重点工程，改进德育工作方法，四个做法促使学生的习惯教育取得较大成效：一是采取“分层设标，分步推进”策略，根据不同年段学生不同的认知水平和心理特点，制定适合的习惯培养目标和评价标准，设计适合的德育活动和培育措施，使不同层次的学生都能得到发展；二是进一步规范学生在校一日常规管理，细化文明班、文明学生和个性学生的评比措施，强化学生的自我管理和自我监督，提升了学生团队观念和竞争意识；三是采取家庭德育作业的形式，家长和学生共同完成家庭德育作业和实践活动，使习惯、纪律、安全等教育由校内延伸到校外，效果更有宽度和深度，家长、学生的素质都得到提升；四是构建德育五“场”（心灵感应场、自我教育场、校园文化场、节会活动场、社会体验场），打造活力快乐校园。
目前，我校学生现代人优雅、活泼的品质逐步养成，全期违法犯罪率为零，没有出现重大的安全责任事故，学风、校风优良，学生的德育操行评定优良率为90%以上，达标率为100%，深得社区群众的好评。
（二）教学为本，提升办学质量
教学质量是学校生存和发展的生命线，而于我们水口小学来说，良好的学科教学成绩一直是我们的优势。我们坚持落实教学“六认真”常规工作，规范教师的教学行为，以专题教研活动为主线，以小型课题研究为载体，以构建有效课堂为重点，取得了教学上的喜人成绩。体现在：1、教师的整体素质能力得到进一步提高，目前我校有市学科带头人1 人，市教学能手2人；镇名师一人，并设名师工作室一间；镇学科带头人5人，镇教学能手1人；2、教师的教科研水平不断提高，目前在市镇立项的课题有五个，其中市级课题一个，镇级课题两个，一大批老师的论文分别在市镇以上级别获奖；3、办学质量得到了进一步的提升，学科教学取得优异成绩，尤其是每年的毕业班考核成绩更加突出，语文、数学、英语三科合格率、优秀率、平均分均超过镇平均水平，处于镇先进行列。
（三）特色为轴，张扬个性特长
创办个性化学校，全面推进素质教育，一直是我们矢志不渝的追求。我校办学规模虽小，但一直都非常重视培养学生兴趣、发展学生特长工作，每年都举办读书节、艺术节、科技节和体育节“四大节会”，为学生搭建展示个性特长的平台。篮球、信息技术、乐器是我们的特色项目，多次在镇级以上比赛中获得优异成绩。为了培养学生的艺术素养，我们以普及乐器教学为突破口，以葫芦丝为三至六年级器乐教学校本教材；以竖笛为一至二年级器乐教学校本教材，要求每位从水口小学走出去的学生，都要熟练掌握一种乐器，让学生在艺术的熏陶中变得优雅大方、富有内涵。