麻涌镇第二小学

一、学校文化

（一）文化定位：小梅花教育——梅花朵朵开，朵朵放光彩

1.麻涌人爱梅，立村之初名为“古梅乡”，弘扬梅花文化是对历史的传承。

2.麻涌人自强不息的“龙舟精神”，是对梅花品质的彰显。

3.麻涌二小的养成教育，磨砺学生的意志，塑造学生的品格，是对梅花精神的内化。

（二）教育内涵

1.品格教育：培养学生高雅的情操，塑造学生高尚的品格，磨砺学生坚强的意志；

2.赏识教育：尊重，爱护，包容，欣赏每一个孩子，有教无类；

3.个性化教育：张扬个性，为学生搭建适合的成长平台，实现梅花朵朵开，朵朵放光彩。

（三）文化理念——梅花朵朵开  朵朵放光彩

1.口号：梅花朵朵开  朵朵放光彩

2.办学理念：和而不同 活力绽放

“和而不同”出自《论语.子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同......”君子和而不同，指在交往中能够与他和谐共处，友善共处，但是对具体问题的看法上不必苟同。简而言之，人的共性与个性协同发展。“活力绽放”是指二小的孩子像小梅花一样，发展个人特长，阳光自信，雅气灵动，身心健康。

3.育人目标：培养有梅花品质与国际视野的出彩少年

梅花又名报春花，状元花，具有正气、高洁、坚忍、傲骨、乐观的品格，是花中四君子之首，是中华民族的象征。“愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”。通过学习梅花精神，培养良好的品格，打好人生底色。同时，要通过研学、电视新闻、校际交流等方式，开拓眼界，为更好地适应社会的发展打下基础。

4.愿景：打造大湾区书香名校

“万花敢向雪中开，一树独先天下春”，梅花不屈不挠，敢为人先，独天下而春。二小像梅花一样，在大湾发展的机遇下，凭着得天独厚的地理优势，在“湾区都市，品质东莞”的理念的影响下，朝大湾区名校方向发展，打造自己的“品质教育”。只有拥有远大目标的人，才能够取得伟大的成功。只要方向正确，目标坚定，全力以赴，一步一个脚印，我们的未来不是梦。

5.校训：我们不一样，我有我光彩

我们相信每个人都是独一无二的，人与人之间存在着文化差异，能力差异，体质差异，家庭背景的差异等。“我们不一样，我有我光彩”给予师生积极的心理暗示，不要因为自己在某一方面不如别人而失落。每个人都应当珍惜时间，让自己活得光彩有力，让别人因为自己的存在而幸福。

6.校风：和美 雅趣

“和美”是和谐美好之意，校园内一切事物都是那么和谐美好；“雅”是指高雅、有品味；“趣”是指意趣、情趣、乐趣；雅趣一词充分显示出二小的师生有健康、高雅的审美情趣，在和谐的学习和工作环境中表现为内涵博雅、谈吐文雅、气质高雅。

7.教风：赏识 扬才

“赏识”指尊重每个孩子，爱护每个孩子，欣赏每个孩子，包容每个孩子的不一样，有教无类。“扬长”，用一双发现的眼睛，把孩子的优点发掘出来，为孩子的成长搭建多个平台，让他们的特长得以充分展现。

8.学风：乐学  灵动

子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。“乐学”表示喜欢学，以学习为乐。“灵动”表示有灵气，活泼，不呆板。“乐学”与“灵动”相互作用，喻意孩子们活学活用，学得轻松，从中得乐，快乐成长。

9.核心价值：自信 自尊 自立 自强

这四个词源于学校本来的文化。这四个词与梅花特点十分贴近。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这是多么的自信、正气；“古梅如高士，坚贞骨不媚”，多么自立、自尊、自强。

（四）校徽

1.古有梅开五福之说。一是快乐，二是幸运，三是长寿，四是顺利，五是和平。以梅花为意象，寄语孩子们健康快乐地成长，为美好的人生打下坚实的基础。

2.梅朵花瓣内的花蕊有大小高低的不同，代表包容每个学生的与众不同。最后一瓣以绽放的形态呈现，代表每朵小梅花经过努力，展现出最好的自己。黄色与金色的渐变，代表着美好的童年，幸福的时光；同时，给人阳光的心情，自信的力量。

3.校徽取消传统的圆形框架，解放大脑，解放思想，让每多小梅花不局限于一个区域精彩，希望二小拥有梅花的精神，惊而不艳，美而不华。将学校定位放在校名下面，直接呈现学校的品牌定位与口号。