同课异构，协同成长――昌教小学、环城小学、伦教小学、冲鹤小学四校教研联盟活动

为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，以“资源共享、优势互补、共同发展、彰显特色”为宗旨，昌教小学、环城小学、伦教小学、冲鹤小学构建教学联盟活动，于11月24日下午举办了“同课异构”教研活动，通过校际合作与交流，将先进的办学理念、管理模式、优质资源等辐射到联盟各校，进一步提升学校的办学水平。

数学科先由我校的郑华玲老师执教《年月日》和冲鹤小学的夏慧琪老师执教《看日历》。郑老师把学生带回公元纪年的起点，让学生经历制订、修订古罗马立法的过程，用古罗马故事让学生感受大小月、2月的制订过程，加深学生的记忆。接着带领学生在生动的具体情境中，将课本的学习知识恢复为原始的状态，重新探索计时单位大月小月的确立。同时，将数学文化巧妙融入学生的学习过程，调动学生的积极性，培养学生学数学的兴趣。夏老师则用同学喜闻乐见的形式“找不同”引入课堂，在过程中努力地创设合作学习的模式，引导学生投入课堂学习。两位老师都抓住了本课的教学重点，并将教学目标落实到位，各有特色。

接着，由伦教小学的赵灵老师和昌教小学的陈煜老师分别执教四年级上册数学好玩中的《编码》一课。赵老师将导入进行创造性地改编，用学生熟悉的电影导入课堂，吸引学生的注意。陈老师则将静态的内容转化为动态的探案过程，将学生拉近课堂，激发学生的探究欲望。

精彩的课堂展示后，全体教师共同进行评课，并由乐从小学的廖胜斌副校长进行评课总结。廖校长指出了四位老师课堂的共同之处和差异，给予四位老师充分的肯定。同时给各位老师分享关于“单元主题下的教学实践与设计”的思考成果，在讲授中进行教学思辨，让各位老师受益匪浅。

此次“同课异构”的课堂教学活动探索，形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础，彰显了教师个性和风格，促进了教师的专业化发展。