研高考评价体系，悟一核四层四翼――顺德区高中化学学科《中国高考评价体系》研讨活动 顺利召开

       为加强对《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》的解读与研究，帮助高一高二教师精准把握新高考方向，进一步做好我区高中化学学科有关新高考的研究和备考工作，6月17日上午，高中化学学科《中国高考评价体系》研讨活动于在罗定邦中学多功能会议室顺利召开。活动由顺德区教育发展中心教研室潘红老师主持，厦门市教育研究院学生发展研究中心主任江合佩、乐从中学马恒春和罗定邦中学洪生锋等老师主讲，全区22所普通高中高一、高二化学教师150余人参与了本次研讨。

全区高一高二化学老师参会

       研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。江合佩老师结合近年来的化学高考真题，从如何理解“一核”核心功能、“四层”考查内容、“四翼”考查要求，以及情境在化学学科高考命题中的运用四个方面系统细致地解读了《中国高考评价体系》，让与会老师们受益匪浅。

江合佩老师讲座

       乐从中学马恒春老师从高考为什么要考化工流程题出发，深入分析了化工流程题中“一核四层四翼”的表现。他还鼓励老师们要大胆尝试以“锂电池的回收”“垃圾资源化”等真实情境为载体的主题式教学，从中培养学生分析、表达和逻辑等关键能力并逐渐内化为化学学科素养。

马恒春老师讲座

       罗定邦中学洪生锋老师从原理题切入，结合“一核四层四翼”的高考评价体系，从为什么考、考什么、怎么考以及情境教学四个维度详细阐述了他对《中国高考评价体系》的理解。洪老师还结合自身高三一线教学实践，提出了他对化学考试真实情境化试题命制的思考。

洪生锋老师讲座

       最后，区教研员潘红老师站在情境教学与测评的角度，从情境教学的思想渊源、试题情境的分类举例和情境教学与测评的启示三个方面对《中国高考评价体系》中的试题情境与情境活动进行了解读。同时潘老师倡导“无情境，不教学，无情境，不命题”，鼓励老师们创设真实的问题情境，以主题为引领，使课程内容情境化。

潘红教研员讲座

       新赛道，新规则，新征程。伴随着新高考改革的不断深化，本次研讨活动正当其时，为我区高中化学教师精准把握新高考方向，落实立德树人教育根本任务提供了助力。