顺德区中小学名师活动在线系列报道（12期）

       为扎实推进顺德区中小学名师工作室建设，更好地发挥名师辐射引领作用，尧勇名校长工作室、吴剑平名校长工作室、于晶名教师工作室、刘磊名教师工作室、高红芳名教师工作室、陈翠名教师工作室、彭渭荣名班主任工作室主持人针对近期上级文件相关要求，积极开展教学研讨、经验分享等活动，推进工作室建设。

倾情研讨，回归本真

――尧勇名校长工作室课题开题报告会

       2020年10月12日，尧勇校长主持的顺德区教育科学“十三五”规划2020年度重点课题《新时代区域职业教育产教深度融合实践研究――以东菱智慧产业学院为例》的开题报告会在梁琚职业技术学校红岗校区六楼校董室举行。本此研讨活动除尧勇校长及其名校长工作室成员、第四职教集团办公室相关人员、校其他5个小课题主持人参与外，还邀请了顺德区教育发展中心教科室李远良副主任，原广东技术师范学院教育学院院长、高教职教研究所所长刘合群，原顺德区教育局副局长、顺德区诊改专家委员会姜蕙，全国中等职业教育教师素质提高工程专家委员会专家韩亚兰，顺德职业技术学院智能制造学院教研室主任胡建国，顺德区教育发展中心教研员林盛山等11位领导和专家参加了本次研讨会。另外，尧校所带的5名华南师大旅游酒店管理学院的研究生也列席了本次会议。

开题报告会现场

       首先，顺德区第四职教集团尧勇校长对各位专家的到了表示了热烈的欢迎，希望各位专家给课题建设诊断把脉、传经送宝。随后，区教育发展中心教科室李远良副主任宣读并颁发立项通知书。  

尧勇校长领取课题立项通知书

       尧勇校长及其工作室成员陈香生副校长对本课题进行了汇报。尧校和陈校指出课题的提出顺应了教育部、国务院及地方的政策要求，是对产教深入融合的开拓性试验，通过“民办非企业”的体制探索为产业学院的组建与运营提供方案和案例支撑，通过搭建中企高一体化、校企双主体育人平台，有助于实现中高职衔接的目标，为产业培养高层次人才。此外，本课题基于实际情况，从问题出发，确立了包括产业学院的组建和运营、人才培养模式构建、产教一体化实训室的设立、“中企高”一体化通道的建设以及双导师教师队伍的组建等六大研究内容。

       听取汇报后，刘合群院长、姜蕙副局长、韩亚兰老师、胡建国副教授等与会专家均表示此课题具有前瞻性和较高的研究价值，肯定了课题组成员在产教深度融合方面所作的努力。同时，也为课题的进一步提出了一些建议。

专家建议

       此次会议，评议专家及尧勇校长课题组成员，共同深入探讨课题的基本情况及存在的问题，对课题的后续推进具有重要意义，是职教人为实现产教深度融合所作的又一次重要探索。

（区尧勇名校长工作室供稿）

专家领航聚合力量 矢志远行

――顺德区吴剑平名校长工作室顺利揭牌

       2020年10月13日上午，美丽的华侨中学，迎来了吴剑平名校长工作室的揭幕仪式暨专家培训会。参加活动的领导和嘉宾包括：华南师范大学教务处处长熊建文教授，顺德区教育局冼弥冬副局长，顺德区组织人事科刘进华科长，顺德区教育发展中心教师发展研究室吴海坚副主任，顺德区教育发展中心陶瑜老师以及吴剑平名校长工作室的主持人、成员和学员们，此外，部分来自兄弟学校、兄弟工作室的校长、园长、行政人员也前来观摩学习。

       首先由吴剑平校长作为名校长工作室首席主持人发表讲话。吴校长简要介绍了顺德华侨中学近年来取得的成绩和名师工程的成果，介绍了工作室理念和目标愿景，表达了带领工作室全体同仁办好工作室，为顺德教育贡献力量的决心。

吴剑平校长及项目主持人分别致辞

       随后，工作室项目主持人何兴球校长、谢荣福校长分别致辞，工作室成员代表谢云娥校长和学员代表王剑平主任也先后发言。他们分别畅谈了自己参加吴剑平名校长工作室的初衷和心路历程，分享他们在治校过程中的心得体会，并阐述了依托吴剑平名校长工作室奋发有为的美好期待。

       最后，顺德区教育局冼弥冬副局长先是祝贺吴剑平名校长工作室顺利揭牌，并通过列举一系列数据，畅谈了顺德教育发展的蓬勃态势以及区委区政府对顺德教育的高度重视，同时勉励工作室发扬优势，传播品牌，为顺德教育发挥更优、更好的示范辐射作用。

冼弥冬副局长会上讲话

       揭牌仪式结束后，工作室首席主持人吴剑平校长向与会人员解读了工作室《跨校联动小初高课程衔接探索》工作方案。接着，华南师范大学教务处处长熊建文教授为与会人员作了题为《对名校长工作室高水平开展工作的几点思考》的讲座。熊教授在讲座中为工作室的开展提供了诸多价值上、理念上、内容上、方法上的指导，引经据典，列举实例，既有理论高度，又有实操价值，受到与会人员的热情欢迎。

熊建文教授作专题讲座

       在顺德教育综合改革不断推进，各项改革举措不断推出，顺德教育面临大步跨越的背景下，工作室的建设可谓任重道远。工作室将有序高效运转，有效凝聚力量，积极开展研究，多出有益成果。为顺德教育高质量发展作出应有的贡献！

（区吴剑平名教师工作室供稿）

普特同携手共话融合情 齐描融合景

――记于晶名师工作室赴杏坛昌教小学、容桂小学调研活动

       根据于晶名师工作室2020年工作计划，对工作室三间资源教室和随班就读的特殊学生进行课堂教学和课间活动以及资源教室环境配置、课程设置等进行评量和考察，在于晶老师的带领下，工作室成员分别前往杏坛镇昌教小学、容桂镇容桂小学进行调研活动。

       2020年10月15日，工作室前往杏坛昌教小学进行调研活动。昌教小学张老师和陈老师带领学员们走进她的随班就读融合班级，并进行课堂教学观摩。观摩结束后，工作室老师对两位老师的课堂表示肯定，课堂气氛活跃，学生参与程度高。昌教小学资源教室的环境建设根据场地空间特点，合理利用、因地制宜，挖掘每个角落的价值，为孩子们创设了丰富、有趣、适宜的教学环境。交流环节中，大家也讨论到了融合教育发展现存的一些困难，个别特殊学生由于障碍原因明显跟不上普通班级的课程进度，有的特殊儿童与普通儿童共同学习会干扰课堂纪律，耽误正常的教学，自己特殊儿童在学校会受到欺负，日常生活受到限制等。融合教育困难重重，于晶名师工作室任重道远。

       2020年10月21日，工作室前往容桂小学进行调研活动。首先，容桂小学陈燕副校长致辞并简单介绍容桂小学的办学情况；接着，容桂街道教育办胥执纯股长介绍了容桂街道资源教室的分布情况，表达镇教育办对特殊教育的关注与重视；随后，区教育发展中心教师发展研究室吴海坚副主任寄语名师工作室的建设与发展，对于晶名师工作室的发展给予厚望；同时，区教育发展中心音乐教研员康华老师也表达了对工作室的美好祝愿；最后，由工作室首席主持人于晶老师发言并介绍工作室的情况，对领导的支持与祝愿表示感谢之情。

       随后，姚敏玲老师展示《ao ou iu》一年级语文观摩课，观摩结束后，容桂小学陈燕副校长、辛洪惠主任、汪老师、何老师、邹老师及全体工作室成员一起进行评课、研讨。研讨中，大家对姚老师的课堂允以肯定，课堂设计节节递进，逐步深入；课堂气氛和谐，老师课堂把控好，学生参与程度高；同时结合特殊学生的特点，使用代币制对其行为进行调控，为大家做了良好示范。同时，汪老师从语文专业的角度给姚老师提出了一些建议。

       融合教育建设是一项长期而又艰巨的任务，过程中还有许多问题需要我们一一破解……但是我们相信，只要大家从上而下共同努力，融合教育发展之路，必定越走越宽，越走越明朗。

（区于晶名教师工作室供稿）

艺海行舟名师引领

――刘磊名教师工作室走近著名版画家喻涛先生

       2020年10月18日下午，顺德区刘磊名师工作室首席主持人刘磊老师率工作室众学员，来到位于广州市番禺区著名版画家喻涛先生版画工作室观摩学习。现场，喻涛教授通过个人和高研班学员创作的作品，解读作品背后的故事，耐心给大家讲解版画的制作步骤和独创的写实木刻技法。学员们非常认真的倾听喻教授娓娓道来，跟着喻教授，走进版画的世界。

喻涛教授和主持人刘磊老师合影

       在喻教授版画作品面前，老师们都被喻涛先生精湛的表现技法折服。喻教授介绍，他的每幅作品形象都有其背后的寓意与内涵。在制版，刻版，印刷方面进行了很多技法革新，突破了传统版画的技法制作。对钢针、排刀的运用，打墨、滚墨的控制，画面丰富的色层肌理，对表现画面的主题内容都起到很重要的作用。喻教授正是利用独特的版画语言，创作出有文化品格、精神内涵的版画作品。

       喻涛教授还从拓印、刻制等制作环节向成员们讲解了版画制作的独特技法，他针对木刻版画的优势，作了细致讲解，让大家加深对独特刀法的认识。最后喻教授还跟成员们分享了如何利用已有素材进行版画创作，理清创作思路，把握创作规律，创作出精品。

喻涛教授展示版画高研班优秀学员版画作品

       4个小时的学习交流和碰撞，学员们认真聆听了喻涛教授的创作思想以及个人对事业和艺术的不懈追求。喻涛教授精益求精的做事态度和对版画执着的热情，深深感染到每一个成员，对刘磊名师工作室的学员来说，就像经历了一场创作新生的洗礼，对日后的个人艺术创作和教育教学，无疑有着启迪、示范和引领。喻教授作为艺术家那种不忘初心、勇于担当的责任感和使命感，作为教育者那种不辱使命、勇于奉献的教育情怀和精神永远激励着大家。就像成员裴松所说：“在喻教授整洁的工作室里，我感受到作为一名艺术家的精心和细致，注意细节，从细节中可窥见喻教授对艺术的深切热爱。不能被生活的繁琐消磨了自己对艺术的追求和探索！”

（区刘磊名教师工作室供稿）

名师引领众行致远

――顺德区高红芳名教师工作室揭牌仪式暨专题培训活动

       为提升顺德区幼儿园教师专业水平，彰显名师引领、示范作用，2020年10月23日上午举行了顺德区高红芳名师工作室揭牌仪式暨专题培训活动。

       出席本次活动的专家、领导有顺德区教育局基础教育管理科吴俊科长，顺德区教育发展中心教师发展研究室吴海坚副主任，广东省外语艺术职业学院蒋慧博士，广东省“特支计划”教学名师、广东省特级教师、正高级教师、李兆基中学谢树亮副校长，顺德区名师工作室首席主持人于晶老师，顺德区名师工作室首席主持人高红芳，项目主持人李虹、罗彩芳，工作室全体成员和学员以及各镇街的园长老师等，共同见证了高红芳名师工作室的揭牌仪式。

高红芳园长介绍工作室情况

       首先，主持人高红芳向来宾们介绍了工作室成立以来开展的工作活动和下阶段的发展规划，表示将以幼为基地开展项目研究，切实发挥名师工作室在全区教育教学、教师培养等方面的示范引领辐射作用，打造工作室品牌和特色。同时，工作室成员代表田娟老师也表达了将抓住名师工作室获得的成长机会，和同伴共同努力，提升能力，形成合力，提高教育教学水平，向着更高的目标迈出更为坚实的步伐。

       活动中，顺德区教育局基础教育管理科吴俊科长指出，高红芳名师工作室的成立切实落实《顺德区中小学“名师工程”建设实施方案》和《顺德区中小学名师工作室管理办法》等文件精神，希望工作室发挥辐射引领作用，提升青年教师教科研能力水平，理论和实践相结合，以开放性思路和方向，培养时代新人，为实现伟大梦想奠定坚实基础、提供有力支撑。

揭牌活动及专题培训现场

       揭牌仪式过后，工作室导师、广东省外语艺术职业学院蒋慧博士向在座各位园长和骨干教师们带来了一场干货满满的专题讲座，围绕《如何开展高质量的自主游戏》主题，道出了在幼儿园自主游戏中出现的问题及有效的方法和策略，值得教师们学习、思考、借鉴。

       相信在区教育局和教育发展中心的领导、高校专家的指导下，全体工作室成员、学员将在工作室各主持人带领下以高度的热忱，发挥工作室的引领、示范、辐射作用，一道携手前行，共同成长！

（区高红芳名教师工作室供稿）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊

――顺德区小学语文陈翠名师工作室开展整本书阅读教学设计有效性研讨活动

       2020年10月28日，来自顺德区的专家学者、优秀教师以及陈翠名师工作室的成员、学员齐聚容桂育美教育集团海尾小学，参加小学语文整本书阅读教学设计有效性研讨活动。

       活动的第一项内容，由顺德区小学语文名师工作室首席主持人、海尾小学陈翠校长为全体老师作“古典文学名著整本书阅读教学策略”的专题讲座。在本次活动中，陈翠校长向全体老师分享了古典文学名著整本书阅读的教学思路并指出，整本书阅读教学的目标确定要与各个年级的语文要素相结合，对于每个学段的单元目标要有准确的定位，从课文阅读过渡到课外整本书阅读。

陈翠校长作专题讲座

       在解读整本书阅读教学策略的内涵后，陈翠校长向老师们展示了工作室部分成员、学员的优秀整本书阅读教学设计，这些教学设计分别获得了顺德区整本书阅读教学设计交流展示活动的一二等奖，充分体现了陈翠名师工作室在“整本书阅读教学”这条路上敢于尝试和创新，致力走在教学教研改革的前端。

       活动的第二个环节，由顺德区教育发展中心教研员林雪玲老师进行“整本书阅读教学设计有效性”的专题讲座。林老师首先解读了“快乐读书吧”的编排思路。教师应重在鼓励学生持续阅读，不干扰学生自主阅读过程，打通课内阅读与课外阅读的通道，将阅读的方法与部编教材的语文要素、课文内容有机结合。

林雪玲老师作专题分享

       同时，林雪玲老师也向全体老师分析了“快乐读书吧”的功能定位，她建议每一位老师都应该设计一份具有思维引导的阅读单，以此为协助，上好导读课、读中跟进课以及读后分享课三种课型。林老师分享了《列那狐的故事》阅读单，建议老师们在整本书阅读教学中，设计一些学生感兴趣的话题，将阅读任务和阅读策略显性化。

       “玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”，此次“整本书阅读教学设计有效性研讨活动”的开展，充分发挥了顺德区教研组以及陈翠名师工作室的教育示范引领作用，促进了校际间教研活动的深入开展，让全体老师在合作交流中得到学习，工作室的全体成员、学员在同伴互助中得到成长，提升了工作室的教学教研水平，对顺德区小学语文教学质量的提高起到积极的推动作用。

（区陈翠名教师工作室供稿）

智慧引领促提升  辐射带动熠生辉

――顺德区彭渭荣名班主任工作室迎接广州南沙区榄核镇中小学德育干部、骨干班主任参观交流

       2020年10月28日上午，彭渭荣名班主任工作室迎接了来自广州南沙区榄核镇中小学的近30名德育干部、骨干班主任，共话班级文化建设，交流学习班主任成长经验。

       踏入菁菁校园，走进各班教室，广州南沙区榄核镇交流团就被一中容实整洁美丽的学校环境和独特精彩的班级文化所吸引。最引人注目的是班级公约，它是在顺德区彭渭荣名班主任工作室的引领和策划下，班主任结合班情和学生年龄心理特点，师生和家长一起讨论、制定和修改，最终全体家长和学生签名通过而形成的，为班级学生树立了一个行为标杆，促使学生自我纠正、自我完善。老师们纷纷竖起大拇指，或驻足，或拍照，或询问，或探讨，积极交流校园文化建设、班级文化营造等经验和体会。

交流团参观班级文化

       参观完毕后，顺德区名班主任工作室首席主持人彭渭荣副主任带来了主题为《五重识别维度下的班级特色文化建设》的精彩讲座。彭主任首先介绍了“一花七瓣”的学校一体化德育范式和年级文化体系，并重点介绍了他结合管理学知识和多年班主任经验创立的CIS班级识别系统，包括理念识别、行为识别、视觉识别、课程识别、公约识别五重维度。随后，彭主任介绍了冯爱娥老师的淇奥学堂、冯丽玲老师的繁星点点班、刘婷老师的寒梅班等具有代表性的班级文化建设成果，指出以上班级文化建设能够对学生提出合适的思想价值引领，彰显班主任的智慧，实现育人的最大效果。彭主任落地有声的经验分享，如熠熠星光，为大家指明了方向。在场的交流团和工作室成员、学员们听得入迷，认真记录笔记。

彭渭荣副主任精彩讲座

       讲座结束后，广州南沙区榄核镇教育指导中心的德育专干莫伟明老师发表讲话。他高度赞许了学校班级特色文化建设的成果和彭渭荣副主任理论性高、实操性强的精彩讲座，表示这次的行程收获满满，为他们以后探索班级特色文化建设提供新的思路和方向。

广州南沙区榄核镇教育指导中心的德育专干莫伟明老师发表讲话

此次交流突破了地域界限，促进了两地的中小学班主任队伍整体素质的提高和工作水平的提升，加强班主任队伍建设，促进班主任专业素养的成长。

（区彭渭荣名班主任工作室供稿）