梁敏仪特级工作室引领、启动学前融合教育课程实验

       根据《国家、省、市第二期特殊教育行动计划》要求：全面实施融合教育，重点建设学前融合教育试点园以及义务教育随班就读基地学校。为了贯彻落实教育部等七部门印发的《二期特殊教育提升（2017-2020年）的通知》等文件精神，加快顺德区融合教育发展，提升我区《基于专业性和主体性的区域融合教育模式研究》创新课题项目的引领作用。顺德区教育发展中心梁敏仪特级教师带领工作室的特殊教育骨干教师们在前期的学前融合教育调研、编写学前融合课程设计、样本等工作的基础上，在顺德区教育发展中心教研员廖惠芳老师的协助动员下，勒流冲鹤万福幼儿园、容桂英伦幼儿园、伦教仕版名慈幼儿园、伦教明晖幼儿园、龙江旺岗幼儿园、乐从中心幼儿园、乐从觉培幼儿园等七所幼儿园自愿参与人性化理念下学前融合教育课程实验工作。

       9月22、23日，梁敏仪特级教师带领工作室成员谭晓燕老师带着编写的教材和课程教学指引，走访每一个幼儿园，实地评估特殊学生的状况，最终确认了龙江旺岗幼儿园、伦教仕版名慈幼儿园、乐从中心幼儿园、容桂英伦幼儿园、勒流冲鹤万福幼儿园这五所幼儿园参与课程实验工作。

梁敏仪特级教师与课程实验园园长、老师交流《教学指引》

梁敏仪特级教师到课程实验园评估特殊学生并和实施幼儿园教师、家长座谈

       在与幼儿园园长、老师们交流中，梁特了解到随班就读学生的教育是一个紧迫的问题，实施幼儿园园长和教师们对学前融合教育课程的教材充满了期待，也对工作室愿承担这个任务表示感谢。

       为了确保教材的专业水平，梁敏仪老师对编写人员、教材标准、编写进度、编写组织方式、收集使用意见工作机制等方面均作出相应的调整。目前，已建立各实验园的工作群，幼儿园老师使用每一个设计后上传电子评估信息，及时收集幼儿园教材使用的问题。至今，编写人员根据幼儿园的教学进度已提供80课时的教材下发到各个实验园。在下一阶段，梁敏仪特级教师工作室将组织教材编写组的骨干教师们对接实验园的交流，辅导幼儿园老师使用好教材并收集幼儿园使用过程中的问题进行个别辅导及调整。

       梁敏仪特级教师一直是我区特殊教育的领跑者，她带领团队创造性地开发了人性化特殊教育课程并以“专业发展”为核心，多年来身体力行探索特殊教育专业化之路，丰富“教育人性化，生活教育化”的特殊教育模式。她希望通过融合教育，让特殊儿童学习如何与他人相处、如何适应各种行为规则，而普通儿童也能认识到人与人之间的不同，懂得去主动帮助他人，感受到爱与付出的快乐，懂得尊重他人的含义。让特殊孩子也能与梦想同行！

（顺德区梁敏仪特级教师工作室供稿）