容桂街道举行2020年《家校园三位一体合作下的幼小衔接实践研究》德育教研活动

为了进一步丰富和发展小初衔接教育的研究成果，2020年7月9日，容桂街道2020年《家校园三位一体合作下的幼小衔接实践研究》德育教研活动在容桂小黄圃小学教师阅览室举行。

此次专题教研活动由容桂街道教育局主办，由小黄圃小学承办，德育中心教研组、幼小衔接课题组参加。活动分别邀请了容桂街道教育局德育专干符贵文，顺德区教育督学陈业铭校长，小黄圃小学校长许社初，顺德区德育教研员、街道德育中心教研组组长麦然，副组长、幸福小学副校长李丽，容桂各中小学部分德育行政参加了本次教研活动。

首先由课题主持人、小黄圃小学黄继红副校长致辞。黄副校长介绍了课题组的基本情况，成员构成、课题研究背景和意义。“幼小衔接不仅是小学和幼儿园教育的问题，同样是家庭教育的问题，因此，我们家校园三位一体的合作研究的课题颇具创新性和前瞻性。”

接下来由来自小黄圃幼儿园冯玲玲老师、小黄圃小学黄云玲老师、容桂乐贝儿早期教育中心张旎园长三位代表分别从幼儿园、小学、早教机构三个角度分享了各自关于幼小衔接相关活动的经验。冯老师说：“做好幼小衔接，就是要做好承上启下。”黄老师说：“爱与期待，是搭建幼小衔接的桥梁。”张园长则从专业的角度介绍了中心现有的一套比较完善的幼小衔接的课程。

然后，由小黄圃小学张德林副主任对幼小衔接的研究现状进行了详细的分析，通过计量可视化深入地分析了课题的国内外研究现状，厘清了研究行动的概念、并提出了行动研究的技术路线。

由小黄圃小学关汉朗副主任对下阶级段的研究重点进行了详细分析，下阶段课题组将会对小黄圃社区的小学、幼儿园的学生、家长、老师进行一个调查，分析幼小衔接中存在的问题。

在活动的专家点评环节，到会专家提出了非常多专业的指导意见。如何处理好课题研究的主体关系，小学、幼儿园、机构、家长之间三位一体的运作模式是怎样的？家校园中如何再突出家长的地位和意义？幼小衔接的研究对象可以适当拓宽，课题的研究目标和最终成果要形成呼应等。

活动最后，符贵文专干对小黄黄圃小学坚持五育并举办学理念给予高度评价，对课题研究方向给予充分肯定，对与会的容桂外国语学校、文华中学、幸福小学，马岗小学、容里小学、容边小学等学校表示十分赞赏。“容桂教育不可以单打独斗，一枝独秀，一定要团结协作，百花齐放。希望所有学校积极参与集体教研活动，分享好的经验和做法。同时在会上指出要注意开题报告的格式，雕琢打磨好内容。关键要把研究成果转变为学生能力与素质的进步与提高，希望把课题研究成果推广和辐射到街道所有学校。”