专家引领 提高专业素养――我校英语教师参加勒流街道小学英语教师综合素养能力提升培训

发布时间:2020-07-28 20:41:39

专家引领 提高专业素养――我校英语教师参加勒流街道小学英语教师综合素养能力提升培训

专家引领  提高专业素养――我校英语教师参加勒流街道小学英语教师综合素养能力提升培训
    为了进一步提高各校英语教师的综合素养能力,打造高质量的教学课堂,促进各校英语学科教育教学研究水平。7月23日,我校全体英语教师积极参加了勒流街道教育局于冲鹤小学举行的小学英语教师综合素养提升培训,受益匪浅。


(图为勒流街道小学英语教师综合素养提升培训现场)

    此次培训分为上午和下午两场。上午是由顺德区教育教学研究室教研员田湘军老师为与会老师带来《小学英语课堂教学能力的提升》的精彩讲座。田湘军老师首先给老师们分享了成为一名“好”老师,应从勤于学习、勇于实践、善于反思、乐于分享这四大版块去学习。基于英语课程总目标,田老师还结合自己的教学实践案例给在场所有老师生动有趣地讲解了备课环节所需要关注的六大步骤:明确目标,决定方向;选定课型,决定活动;把握重点,决定取舍;搭建架构,决定规范;实施观察,决定进程;重视反思,决定发展。


(图为顺德区教育发展中心田湘军老师进行讲座)

    在课堂教学设计方面,田老师结合一节自己的优秀课例,生动地给老师们示范了如何运用“Pre-learning―While-learning―Post-learning”进行三段式教学。在教学观察方面,他提出观察、记录、分析以及研究四个步骤。最后,田老师还强调如何从听课前、听课中和听课后进行课堂观察以及教师进行课后自我反思的重要性。
    下午是由人民教育出版社小学英语教学培训专家谢纯财老师带来的以《基于核心素养的小学英语阅读教学问题设计》为题的精彩讲座。谢老师首先对国内外阅读教学研究概况进行了分析,接着他向老师们详细解读了什么是英语学科核心素养内涵指标,该指标共分为四大模块:语言能力、思维品质、学习能力和文化意识。重点解读了小学英语阅读问题设计模式的六大方面,分别是:分析文本信息、评价文本信息、创新文本信息、获取表层信息、解读深层信息和应用文本信息。最后,他结合PEP小学英语教材里面的一些课文例子,从理论到实践,让我们在场的老师一起参与互动,进行头脑风暴,让老师们都获益良多。


(图为人民教育出版社小学英语教学培训专家谢纯财老师进行讲座)

    通过此次培训活动,我校英语教师从中得到许多宝贵的经验和启发,为我校英语教师指出备课和教学的新方向,推进教师们的教育教学的发展,提高了教师们的英语综合素养能力。


(图为顺德教育发展中心田湘军老师、勒流街道小学英语教研员卓节毅老师和我校教师代表合影留念)


(图为我校英语科组教师积极参与本次能力提升培训活动)

  (图/文   梁俭珠)

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