华南师范大学教授/最强大脑导师攸佳宁莅临均安中学指导心理健康教育：学生心理危机的识别与干预

为加强学校心理健康教育的力度，增强教师心理健康教育的自觉性和责任意识，提升教师心理健康教育的知识素养与能力，掌握心理健康教育的基本方法，有效防患和化解学生心理压力、情感危机，确保校园安全，师生平安，9月28日，均安中学盛情邀请华南师范大学攸佳宁教授给学校全体教师进行心理健康教育培训。

朱江林副校长介绍攸佳宁教授

攸佳宁教授简介

攸教授现任华南师范大学心理学院教授，专业领域为儿童青少年心理发展与危机干预。现主持和参与多项国家级课题，并在国际知名学术期刊中发表论文60余篇。攸教授是江苏卫视《最强大脑》中国战队联合领队、广东省青年珠江学者、广东省青年科学家协会会员、广东省青联委员；教育部霍英东基金会第十七届（2019年）青年教师奖一等奖获得者；全国卫生医疗与健康大数据学会心理健康专委会委员；广东省中小学心理健康教育指导中心特聘专家；广东省心理健康协会社会心理服务工作委员会委员；广州市人文社科重点研究基地“幸福广州”心理服务研究与辅导基地副主任。

攸教授凭借优秀的学术能力和出众的个人魅力圈粉无数，在学生中获得“集美貌与和才华于一身的女神教授”的美称。

攸教授以《最强大脑》节目为切入点，拉近与教师们的距离，并结合新冠疫情肆虐与当今国际形势提出了“极限施压”的主题，激励老师们：“我们每个人都有战胜压力的能力”，“自杀是可以预防的”。攸教授紧密联系社会时事与教育实际给出“自杀可以预防”的3个理由：

（1）许多自杀事件并非仅由单一因素引起，这是长期以来各种复杂因素综合的结果，在诱发事件之前发现危险因素可以有效避免自杀事件。

（2）超过80%的自杀个案有先兆，这要求教师需要具备足够的危机敏感度，能敏锐地觉察学生的异常。

（3）绝大多数有自杀倾向的青少年并非真心想结束自己的生命，他们的初衷是想要摆脱心理上的痛苦。

随后，攸教授从“如何识别”和“如何应对”两方面着手，澄清了外界对自杀的谬误，细致地讲述预防自杀事件的具体做法。其中，攸教授特别指出自杀是学生求救的重要讯号，教师应认真对待所有的自杀讯息，及早识别自杀的征兆；班主任和科任老师在识别自杀征兆环节中有着明显的优势，教师应与家长成为同盟军，发挥各班心理委员的作用。

攸教授还关注到一些教师因自身心理教育专业性不足、不知如何开展危机干预的担忧，她指出“技巧不是最重要的，我们需要与学生建立关系和信任；倾诉本就是一种很好的泄压方式。”，提升教师们的自信感，鼓励教师们勇于担起心理教育的职责。最后，攸教授巧用模拟个案带领老师们“实战演练”，分别从班主任、科任老师以及心理老师3个方面列出详细且具有可操作性的做法。

老师认真地聆听讲座

攸佳宁教授的讲座知识专业、观点新颖、事例生动、方法实用，既澄清了心理健康教育中的一些谬误，又给出了许多新见和实际工作中最具体的方法。讲座思路清晰，语言流畅，化繁为简，深入浅出，体现出深厚的专业功底和出色的语言表达能力。老师们自始至终专注、凝神的听讲，收到了很好的培训效果。

罗桂根校长为攸佳宁教授颁发心理健康教育顾问聘书

作为教师有责任和义务担任起学生成长过程中的心育重任，教师只有具备心理教育的素质，才能有效帮助学生应对现实生活中的各种压力，减轻学生的心理负担，预防心理危机的发生。

要积极应对学生心理危机增多的严峻形势，不能仅靠心理老师和班主任，还需要全体老师的共同努力。让我们携手并进，共同守护君玉学子的心灵家园。