顺德已认证18个青少年社会教育实践基地建设，未来将建更多综合基地

　　文/珠江商报记者冷卫兵

　　每年秋季开学，顺德一中新生都要开展劳动教育、军事训练，对此，学校安全与学生发展处主任柯小蓉颇感为难，因为顺德很难找到合适的场地，不得不去顺德周边寻找基地。

　　和柯小蓉有相同感受的老师大有人在。顺德区政协委员彭原、陈仕香曾经写过一个提案，建议顺德建设一批青少年综合实践基地。对此，顺德区教育局成立专项工作组，开展调研考察，广泛收集相关信息，论证青少年综合社会实践基地建设的可行性、科学性。近5年来，顺德区教育局统筹部署，依据地情、校情、学情，初步建成中小学生广泛参与、课程设计全面升级、组织管理规范有序的综合社会实践工作体系。

成美初级中学建设智慧农场，创新劳动教育模式。/珠江商报记者林安迪摄

　　先后认定18个实践基地

　　青少年社会教育实践基地有多种类型，包括研学基地、法治教育实践基地、环境教育基地、爱国主义教育基地、国防教育基地、劳动教育实践基地等。

　　国家、省、市等有关部门早有要求建设各类实践基地。2016年12月，教育部等11部门发文，要求推进中小学生研学基地建设。法治教育实践基地多依托青少年宫、图书馆等文化设施，大良街道、陈村职业技术学校被认定为青少年法治教育实践基地。省、市环保部门开展环境教育基地建设，顺德马岗青年营、伦教香云纱基地、均安镇生活污水处理厂等被认定为“广东省环境教育基地”。关于爱国主义教育基地和国防教育基地，顺德区西海抗日烈士陵园、顺德区博物馆被认定为市、区国防教育基地，顺德区出入境边防检查站被认定上顺德区国防教育基地。

　　2020年7月，教育部发出通知，要求地方教育行政部门统筹建设劳动教育实践基地。这方面，顺德早已多元推进，构建起劳动教育实践体系。乐从罗沙小学校园内开辟出了“6大主题园”的劳动教育实践基地共计27亩。中学生劳动教育实践作为升学评价的重要参考，顺德区郑敬诒职业技术学校组织学生走进企业开展学工实践已有10多年。大良成美中学建设智慧农场，同时开展传统农业和现代农业种植，每名学生负责一个菜品种育全过程，创新出一种全新的劳动教育新模式。

　　截至目前，区教育局联合有关部门，共认定清晖园、逢简水乡等18个顺德区青少年社会教育实践基地。

1月4日，成美初级中学劳动教育课程上，初二（13）班学生正在成美垂直农场利用无土栽培技术种植菜苗。/珠江商报记者林安迪摄

　　构建三级运行管理模式

　　青少年社会教育实践基地如何运行管理？目前顺德青少年社会教育实践基地由区、镇街、学校合力建设，区级统筹，镇街管理，学校实施，已形成上下衔接的可持续发展运行管理模式。区级部门统筹资源，示范指导，支持推动，促进资源共享；镇街承担辖区内资源信息管理，引导学校组织开展社会教育实践活动；学校在加强学生安全防范的基础上，以集体组织或引导学生个人走进基地开展社会实践。

　　顺德各中小学结合校情、学情，已进行常态化社会教育实践活动。全区初中和高中一年级新生，第一学期将接受为期一周的军训。多间中小学利用勒流戒毒所法治教育实践基地，开展禁毒教育课程。顺德一中每年组织学生学农，郑裕彤中学与华南师范大学附属中学合作，利用寒暑假开展丹霞山科考研学活动，北滘西海小学利用西海烈士陵园爱国主义教育基地，开展系列爱国主义社会实践，陈村吴维泰纪念小学构建并实施“寻根千年花乡”研学实践校本课程。

　　顺德急需综合实践基地

　　顺德虽已建设认定一批青少年社会教育实践基地，但数量远不能满足全区33万中小学生实践需求，特别是缺少综合社会实践基地。

　　柯小蓉认为，顺德青少年社会实践基地功能比较单一，难以满足高中学生综合性实践的实际需要，而且大多不能解决住宿，不方便学生连续多天综合实践，一些学校开展综合实践，不得不外出寻找场地。

　　区政协委员、广州中医药大学顺德医院主管检验师曾林林说，现在青少年视力持续下降，缺少必要的户外劳动锻炼应是其中原因之一，建设更多综合社会实践基地比较迫切。

　　顺德青少年社会教育实践基地数量不足，发展空间较大，区教育局相关负责人介绍，青少年社会教育实践基地多为非盈利项目，经费投入有限，加上校园安全绩效考核，影响了基地建设快速发展。下一步，区教育局要加大部门资源整合力度，将党建、法治、安全、环境、爱国、卫生、科技、艺术等实践基地，统一认定为区青少年社会教育实践基地，同时补齐短板，构建起“德智体美劳五位一体”的社会教育实践体系。