9月13日，广东省义务教育统编教材三科骨干教师（历史）提升高端研修项目——华南师范大学班跟岗研修暨中山市市级课题《基于初高中衔接的历史学科质量评价研究》研讨活动在中山市阜沙中学进行，华南师范大学班跟岗学员、市级历史课题组成员共30多位老师参与本次研讨会。

　　研讨活动分为两个环节。首先，由阜沙中学徐玲华老师、牛角中学黄圣友老师、坦洲实验中学黄靖老师，就《洋务运动》进行同课异构。三位老师在教材结构、教学风格、教学方法处理上各有千秋。阜沙中学徐玲华老师的课以李鸿章的强国初梦为主线，对教材内容进行重构，用“屈辱与阵痛”“抗争与探索”“沉沦与上升”串起洋务运动的前因后果，线索清晰，结构完整。特别在最后展开对李鸿章的评价，既呼应主题，又培养学生的历史批判性思维。牛角中学黄圣友老师用任务驱动的方法，将本课内容划分为三个学习任务，化难为易，逐一攻破。授课中注重将学生的自主学习与小组合作探究相结合，进一步提升学生的学习能力。坦洲实验中学黄靖老师则注重在授课中灌输情感教育。在导入中引用中国第一艘国产航母——山东舰，激发学生的民族自豪感。其中120名“留美幼童”，香山籍人士占了39位，适时进行乡土教育，使学生在课堂上得到情感的升华。

　　第二个环节是评课议课。老师们各抒己见，对今天这三节课进行了充分肯定。其一，导入多样化，不管是以视频形式，还是以问题导入，都能调动学生的学习热情。其二，充分进行“问题导学”，以“问题链”的形式层层追问，逻辑性强。其三，批判性思维渗透历史学科教学，不管是评价历史事件还是历史人物，都讲究论从史出，多角度评价。除此之外，研讨中也提出了一些值得思考的问题，例如，怎样做好初高中知识衔接？备课设计中是侧重学情还是侧重学生能力提升？评价事件或者人物时如何避免“标签化”等等。

　　通过本次教研活动，老师们都收获满满。再次证明，教师的专业成长离不开一个好的团队。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。相信在课题研究的任务驱动下，团队会更加优秀！