为了深入探索绘本阅读与主教材融合的教学模式，进一步优化小学英语绘本教学思想、教学观念和教学方法，充分发挥工作室的引领作用，为工作室成员提供相互学习、交流平台，12月31日，板芙镇新联小学“意趣”英语工作室和板芙小学DEAR英语工作室携手开展教研活动。参与本次活动的有中山市教师发展中心综合部副部长张梅青老师，板芙镇教育和体育事务中心教研员孙军辉老师和柯婉婷老师，板芙镇新联小学教务副主任林敏，板芙小学和新联小学的英语教师。

　　活动伊始，新联小学“意趣”英语工作室的陈超权老师和板芙小学DEAR英语工作室的陈子明老师分别执教”绘本与主教材融合“的绘本课。陈超权老师引领五年级的孩子们，以粤人教版主教材的sounds and words为轴心，依托语音绘本故事Wait!Wait!Wait!，引导学生从感知故事，到感受故事，再到感悟故事，任务驱思，环环相扣，挖掘文本深层内涵，从而激发、深入和发展学生的思维。

　　陈子明老师执教了六年级Culture2 Going Green的主题扩展绘本课，以提升学生阅读兴趣、拓展主教材单元话题为出发点，借助多种形式，让孩子们通过任务引领、亲身体验、提问追问、小组探究等方式循序渐进地领悟英语阅读要领。课堂上，同学们体会了英语阅读乐趣，锻造了英语阅读思维，强化了英语学习自信心。

　　接着，两位上课老师对各自的教学设计进行阐述。张梅青老师从设计理念、活动演绎、以生为本、素养体现、教学建议等维度，对两节课例进行了精彩的点评，明确了“主教材与分级绘本融合”的重要关联，并为今后如何打造”绘本与主教材融合“的课堂教学指明了方向 。此外，她还对两个工作室的主持人和成员提出了下一阶段的工作安排和要求，明确了工作室的工作方向。随后，教研员孙军辉老师进行总结性发言。他首先肯定了本次活动的组织、流程和效果，深入分析并总结了关于绘本课教学重点与难点，强调了促进学生思维品质发展的重要性。同时，他也希望两个工作室在以后的教研道路上，不断思考、总结与改进，才能越走越远，越走越好。

　　在融合中思考，在思考中前行。本次活动是一个“手拉手”的教研联盟活动，更是一个“面对面”的交流体验活动。今后，“意趣”英语工作室将借助更多的研讨活动，领带工作室成员继续探索英语绘本与主教材深度融合的创新之道，把常规教研传统化推向纵深处，在不断追求进取，努力创新的道路上，再上新征程。