教研是教师专业成长、专业发展的源头活水。为贯彻落实新课程标准的精神，推动大单元教学在课堂教学中的落实，提高教师专业技能发展，发挥佛山市课改培育学校和顺德区教改种子学校的作用，2023年3月28日，吴维泰纪念小学语文科组搭建“互联网+教研”交流探究平台，举办陈村镇“互联网+种子学校”教研示范活动，推进教研资源共享，兄弟学校优势互补。陈村各小学语文科组、新兴六祖镇的部分学校参与了本次活动。陈村镇教育教学研究室刘俊老师亦莅临现场指导。

本次教研活动由吴维泰纪念小学语文科组长何泳儿主持，活动主要围绕科组老师研读刘徽教授《大概念教学：素养导向的单元整体设计》后的所思、所悟、所得而展开。

光华不负凌云志 鲲鹏展翅正当时

第一环节，语文科组长何惠浈科老师从“理解大概念，提炼大概念，形成大素养”为抓手，以统编版小学语文六年级下册第四单元为例，阐述了单元目标设计、单元评价设计、单元过程设计的标准和步骤，深入浅出地阐释了对于“大概念”的认知，提取路径，架构方式并运用教学实例进行顺向归纳和逆向演绎，让在场的每一位老师都颇受启迪，感受到“大概念”的统摄性、整合性。

第二环节，林佳奇老师以统编版小学语文四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密》为例，和大家分享单元整体教学视域下单篇课文教学设计的心得。

两位老师讲解深入浅出，案例分析详实，如同抽丝剥茧，带领老师们走近“大概念”，走入大概念统摄下单元整体教学设计。

第三环节 与会老师们各抒己见，分享自己的学习收获。梁楚云、莫莉、陈少珊等老师纷纷表示，“大概念教学”是要联系真实的生活问题来思考教学，课堂教学要创设有效情境，帮助学生从记忆专家结论中解放出来，引领学生模拟专家思维去解决问题，全面培养语文核心素养。

第四环节 “人心齐，泰山移”。各年级分组讨论，一起商议、修改单元各自年级的整体教学设计，并选派代表发言。

第五环节 各年级代表发言。

第六环节 教研活动小结。           

教而不研则浅，研而有悟则深

科组长何泳儿老师小结本次教研活动，提出大概念视域下的小学语文单元整体教学，需要注意把语文学科的工具性与人文性结合齐来，从新课程标准出发，关联分析教材，根据学情，拟定单元素养目标、单元大概念，单元具体目标，确定大主题，设定具有真实性的大情境，开展系列化、项目化的教学活动，培养学生解决真实问题的能力，利于学生的长远发展。她希望全体科组成员将以本次研讨活动为契机，学以致用，指导课堂改革。最后提出语文科组下阶段的努力方向：聚焦课堂变革，探索单元整体教学的有效策略，立足核心素养，精心打磨课堂，致力提升学生的综合能力。

教研活动结束之际，陈村镇教研室刘俊老师为本次活动作总结性发言。刘俊老师谈及随着数字教育的逐步发展，网课平台的逐渐普及，“互联网+教育”对教研的影响越来越深远，他赞赏本次吴维泰纪念小学“互联网+种子学校”教研示范活动，认为语文科组集体教研活动流程清晰、定位精准、分工明确、具有示范性，值得全镇推广。

每一次学习，都是一种收获；每一次研讨，都是一次思维的碰撞；每一次碰撞，都生成一种新的体悟。吴维泰纪念小学语文科组将会共同努力，展现出大概念教学的课堂新样态，并在陈村镇教研室的引领、学校的大力支持下，一如既往地以课程研究、课堂改革为内驱力，不负韶华、砥砺前行。