为运用勒流街道幸福课堂新形态的理念，探索勒流幸福课堂新形态小学数学课堂教学的实施途径，2023年3月15日在勒流冲鹤小学多功能室举行勒流街道“幸福课堂新形态”小学数学课堂教学比赛活动。

    参加勒流街道“幸福课堂新形态”小学数学课堂教学比赛活动的有：勒流街道教育教学研究室正高级教师马万康教研员，勒流街道小学数学中心教研组成员，勒流街道18所小学的数学科长及三年级、四年级数学教师。

经小学数学中心教研组评委，对照“勒流幸福课堂新形态小学数学课堂教学评价标准”进行评价，荣获课堂教学特等奖和一等奖的有：

特等奖：冲鹤小学梁静霖、   裕源小学欧洛君

  一等奖：新城小学麦伟琪、   东风小学钟嘉敏    

根据“勒流街道小学数学优质课评比通知”中的评比办法，结合各小学比赛选手的说课与课堂教学比赛综合成绩，推荐下面两名教师参加顺德区小学数学优质课比赛:   

                           勒流冲鹤小学梁静霖、勒流新城小学麦伟琪

     这次“勒流街道幸福课堂新形态小学数学课堂教学比赛”的课堂，集中体现了“勒流幸福课堂”的学习策略：

激趣引入、感受愉悦：新课学习的引入：通过故事情趣、生活情境、有趣活动，让学生感受学习是愉悦的、高兴的、有趣的。课题引入要时间短并有效。

尝试做题、自信愉悦：新知例题让学生先尝试去做或前置学习，充分相信学生，让学生在自主学习、自主思考中感受到自信愉悦。

汇报展示、充实表达：展示学生尝试做题或前置学习的情况，同时让学生汇报自己的思考方法，或汇报学生自己的困惑与遇到的问题。让学生在说数理中充实表达能力。

提问质疑、充实思维：展示的同学汇报后，让其他同学提问质疑，或补充自己的最优的思考方法。让学生在提问质疑中，充实思维能力。

讨论交流、充实素养： 同学汇报遇到的问题，或同学质疑的问题，可让同学之间进行讨论交流，让学生在合作讨论中充实解决问题的核心素养。

评价归纳、培养善德：在同学提问与评价学习之后，教师也要进行评价与归纳知识结构。让学生感悟知识，树立正确的价值观和生命观，为学生获得幸福人生积淀底蕴。

练习反馈、成功幸福：要求课内有8分钟以上时间进行练习反馈，同时可让同学之间互改互学。每节课的练习题，要有层次性、要有例题类似题、要有创新题。让学生在做题中获得成功的幸福。

审核人：陈建华